EVALUACION O INVESTIGACION

“Diferencias y semejanzas entre la investigación y la evaluación educativa”

¿Cuál artículo corresponde a una investigación?
Relación entre las variables auto concepto y creatividad en una muestra de alumnos de educación infantil.

¿Y cuál a una evaluación?
Percepción sobre las tecnologías de la información y la comunicación en los docentes de una universidad mexicana: El centro universitario del sur de la universidad de Guadalajara.
b) ¿En qué reside su diferencia fundamental?
En que la primera pretende comprobar un una hipótesis y la otra su objeto de estudio son los docentes que tienen un cambio o percepción sobre el uso de las tecnologías. Y que el trabajo de estudio es mas elaborado desde como recopila la información, las baterías que usa, como procesa la información al evaluar los resultados es de mas importante y contundente la investigación.
c) ¿Cuáles son las finalidades y condicionantes de cada estudio?
La finalidad es comprobar que los niños incrementan su creatividad y reafirman su auto concepto cuando son estimulados con afecto y para que el estudio tenga mas valides la muestra debe ser mas homogénea entonces condiciona a que el grupo muestra debe tener un coeficiente intelectual mayor de 9.
Averiguar como se encuentran los docentes en el nivel de tecnología como la aplican, si al aplicarla encuentran una mejora en sus alumnos y la institución en general como se encuentra.
d) ¿Podría reconstruir la pregunta de investigación en el estudio que no la tiene? (ubique la pregunta en la columna correspondiente)

Como se han dado cuenta que tienen que cambiar su práctica docente y como pueden lograr mejores resultados con sus alumnos.
e) ¿Cómo se evidencia la complejidad en cada uno de los estudios?
El grado de complejidad en este estudio es mayor ya que se aplican baterías con un grado de complejidad que en mi caso las no se mucho de las técnicas utilizadas y cuando se evalúan también se tienen algunas consideraciones sobre los profesores que les dan confianza a los alumnos del experimento. La muestra es bien condicionada y también la forma de procesar la información es muy estructurada y se basa en muchos argumentos de investigaciones anteriores
El grado de complejidad es pequeño pues se evalúa todo lo que ha realizado la universidad para implementar las TICs y con los maestros solo se aplica un breve cuestionario de cinco preguntas.
f) Cuál es la importancia que se da al contexto en cada estudio?
En el caso de los niños se basa en muchos autores que han escrito sobre el tema del afecto y de como lo han percibido con sus investigaciones que sirven de base para plantear el estudio experimental.
En esta encuesta el contexto es solo la historia de la universidad de cómo comenzó y como ha ido adquiriendo mas equipo para lograr que los docentes usen la tecnología
g) ¿Cuál es la importancia que tienen las hipótesis en cada estudio?
Es comprobar algo que muchos autores manifiestan
En este caso solo se investiga la percepción de los docentes sobre las TICs.
h) ¿Cuáles son las semejanzas y diferencias en el método empleado para cada estudio?
Semejanzas: que en los dos se aplicaron preguntas a una muestra establecida por el investigador.


Diferencias: que las preguntas en la lectura de Franco son más elaboradas son baterías de psicólogos especialistas en niños y la muestra tomada se baso en su coeficiente intelectual.
i) ¿Reconoce algunas técnicas de recopilación de la información en cada estudio? ¿Cuáles?
no las reconozco por que no estoy familiarizado con ellas pero la lectura dice que usa las siguientes el TTCT en su forma A y el PAI de forma individual y el test de Matrices Progresivas de Raven
La entrevista directa con cinco preguntas y indagando en la vida de equipamiento y políticas del centro universitario del sur de la universidad de Guadalajara.
j) ¿Reconoce algunas de las técnicas de análisis de los resultados? ¿Cuáles?
Si técnicas que hacen los resultados más confiables las técnicas fueron ANCOVA Y ANOVA que es especial para grupos reducidos.
No se identifica ninguna técnica
k) ¿Se pueden identificar los destinatarios en cada uno de los estudios? ¿Son diferentes?
Si el destinatario en este caso es la sociedad en general o el mundo entero que debe entender que con más afecto se estimula mejor un niño.
Si las autoridades de la universidad también puede ser para el mundo entero pero es más relevante para las autoridades de la universidad de Guadalajara.
l) ¿Se pueden inferir los efectos educativos o sociales que tendrán los resultados de cada estudio?
Si que de forma particular se debe tratar con mucho cariño a los niños para que desarrollen todo su potencial y además las instituciones educativas de básicas lo deben de tomar en cuenta pues deben vigilar que los maestros lo apliquen y no sea solo una investigación sin aplicación más.
Si que los maestros de la universidad deben de capacitarse en las tecnologías de la información para hacer su clase más amena. Y también las autoridades educativas deben equipar mas su institución.
m) ¿Cuáles son los conocimientos y habilidades que deben tener los agentes (investigadores o evaluadores) para conducir los estudios que han sido analizados?
Los investigadores y evaluadores deben conocer bien las técnicas que van aplicar para poderlas después interpretar claramente. Deben tener conocimientos previos sobre la investigación como lo muestra la introducción del artículo.
Deben tener conocimientos de cómo se encuentra la universidad y como ha sido su desarrollo de las TICs. Pero en la técnica solo se recopila la información y se sacan los porcentajes de cada reactivo.
n) ¿Los estudios permiten inferir un trabajo interdisciplinario?
Si ya que se mezclan estudios de estadística, de psicología, educación, desarrollo infantil que son los que yo puedo apreciar en este estudio pero tal vez haya más cosas que en este documento no se pudieron plasmar
No solo es una recopilación de datos sobre la universidad, los docentes y el equipamiento así como sus avances en su política interna en su desarrollo.

LA ETICA

La conciencia ética en el ámbito familiar, profesional e investigativo.
Gilberto Orozco Balleño.
Modulo Investigación.

La ética es una serie de reglas, para normar la conducta de los seres humanos y con esto lograr que todos seamos mejores personas. Lo contrastante es quién define esas reglas, una disciplina filosófica, un manual, un congreso, un grupo de personas moralistas, un genio, dios. Todo lo anterior puede dar respuesta a la definición de las reglas, Sólo que todos estuviéramos de acuerdo con la misma religión o el mismo concepto de dios, no es posible pues en el mundo hay infinidad de religiones y cada uno tiene la suya en particular, así como sus ministros, que tienen sus metas dentro de su zona de influencia y que muchas no gozan de una buena reputación. Un genio de esta era dependería de su muy particular forma de pensar y de igual manera todos los que escribieran las reglas lo harían con sus particularidades de su formación y su desarrollo como persona y para cada uno de los participantes sería mejor consensado y eso, no lo validarían todas las personas por poder decidir en este mundo democrático.
Es una realidad, que la ética está presente en nuestras actividades y que es diferente para una persona de Afganistán, que para una persona que vive en México, pues sus paradigmas aprendidos en lo individual y su entorno son los que marcan sus valores éticos. Las palabras anteriores y las siguientes que completarán este escrito, serán en gran medida de mi pensamiento, apoyado o confrontado con los autores que leí, antes de comenzar este artículo que son: Edgar Morín y Raúl Rojas Soriano. También los demás autores de los cuales tome algunos comentarios, para sostener algunas posturas que consideré pertinentes, pues considero que eso es lo correcto, darle su valor a quien lo merece. Toda la información escrita fue, su trabajo mental.





En el ámbito familiar, la ética es fundamental o determinante, pues es donde más se forjan los valores que se trasmiten de padres a hijos y con otros miembros de la familia. Por mi experiencia con jóvenes de preparatoria, que es la etapa más difícil de cualquier persona, ya que tienen que buscar su identidad y tienen que tomar sus decisiones las cuales pueden cambiar su vida para siempre. No es lo mismo cometer una locura, sin tener ningún freno, porque nunca se le inculcó nada de valores a un joven, que realizar cualquier acto sabiendo las consecuencias que puede tener su acción. Los niños aprenden los valores en sus primeros años de vida, cuando son como esponjas que todo lo absorben, pero no pueden aprender sólo con palabras, sino con el ejemplo. En ese momento es cuando se interioriza como ejemplo: decir hijo nunca digas mentiras, eso es muy malo porque siempre al final, la verdad sale a la luz y si tú fuiste el mentiroso estarás en problemas, entiendes que no debes decir mentiras, dice el padre o la madre y el niño entiende lo que se le dice muy claramente. Pero en poco tiempo, cuando aún tiene clara esa información, llega una persona a la cual le deben y llama a la puerta y le dicen hijo dile, que no estoy que fui a la tienda. Entonces la cabeza del niño interpreta, que las palabras se las lleva el viento y no adquiere valores si no es con el ejemplo.
Este ejemplo es entendible, pero resulta irónico que todo lo que se le trata de enseñar a un niño de lo bueno y lo malo no siempre se llega a lo que la persona que enseña se propone y resulta imposible comprender, que ese niño pueda tomar sus propias decisiones y adoptar un valor o un aprendizaje.
Educar en la comprensión, es una tarea difícil y en la parte familiar Morín (1999) encontró que:
Estas están cada vez más amenazadas por la incomprensión, (como se indica más adelante). El axioma “entre más allegados, más comprensión” sólo es una verdad relativa y se le puede oponer al axioma contrario “entre más allegados, menos comprensión” puesto que la proximidad puede alimentar malos entendidos, celos, agresividades, incluso en los medios intelectuales aparentemente más evolucionados.(p. 2).
Son una serie de aspectos, los que hay que tomar en cuenta para poder respetar las ideas de tus hijos, madre, esposo, esposa etc. Sin querer imponer tus ideas, porque el mundo democrático en el cual vivimos, nos permite expresar nuestros derechos de individualidad y todo lo podemos basar, en la conciencia ética de cada miembro de la familia, que no importando su edad logra que su voz se escuche, sin que por eso se haga lo que él quiere. “En una familia todos deben de dar su punto de vista”. La forma en la cual una familia puede abordar cualquier tema, es que todos tengan el mismo código de ética pero no implícito, si no de manera explícita, porque para comunicarse se necesita un medio confiable y si se habla de cualquier información y no se tiene el mismo código, no podrán llegar a una buena comprensión. De esta manera, lo que propongo es, que en la familia se realice un código de ética con todos los miembros en edad de tener conceptos ya claros y todos los que van creciendo en la misma los vallan adquiriendo con el ejemplo de los demás miembros. Además de tener reuniones de media hora cada semana, para hablar de un tema en especifico cualquier miembro de la familia, donde todos puedan opinar para ir fomentando la comunicación y la comprensión en familia. Así lograremos comprendernos y esto se puede ir multiplicando en la sociedad, que es algo que se necesita en el mundo entero.
Si la ética, la abordamos desde el ámbito profesional, podemos decir que aun es más compleja porque quiero sobresalir por encima de mi compañero y lo tengo que lograr aun cuando tenga que robarme sus ideas. O de lo contrario llegar a la corrupción para alcanzar el objetivo. Si la ética varía en un ámbito familiar porque no tenemos los mismos ideales, pues es claro que tratando con personas con las cuales, nunca habías tenido contacto, es mucho más difícil, porque no conoces sus valores, o que incluso alguien los finja, para acercarse a otros, en este ámbito. Propongo aplicar test para conocer más a profundidad a todo el personal y destacar la importancia de ciertos valores universales y que no están a discusión. Alguien puede construir un puente o edificio con materiales de mala calidad, para ahorrar un poco de dinero y faltar con eso a la ética, o contratar a una persona para una vacante, no por sus habilidades para el puesto. Éstos son actos deshonestos y por tanto faltos de ética. Otra forma de promover la conciencia ética en el ámbito profesional, es tomando cursos donde se hable mucho de los valores, que son los que nos permitirán llegar a alcanzar la plenitud como persona, pues estará trabajando para lograr el objetivo. Sin pensar en perjudicar al oponente que es de lo que más le preocupa sin valores, la ética es el conjunto de reglas que permiten normar la conducta de las personas, pero lo difícil es unificar criterios de que es ético ya que en el ámbito profesional desde estudiante, puedes convivir con todo tipo de personas con su propia ideología y además, personas de otros países al igual que en una empresa. Por un lado se nos habla de la ética y sus normas, y también encuentro interesante la enseñanza de la comprensión, ya que nos dice que debemos respetar los puntos de vista de los demás y éste párrafo nos obliga a reflexionar en este escrito. “Existe la incomprensión de los imperativos éticos propios de una cultura, el imperativo de la venganza en las sociedades de tribus, y el imperativo de la ley en las sociedades evolucionadas.” (Morín, 1999, p. 3).
El poder mediar entre el respeto a sus valores y tener ética en la parte profesional cuando en tu núcleo social está presente “el que no transa no avanza”, como darle equidad a estas variables. Es real que aparte de las aportaciones antes hechas para mejorar, no se me ocurre algo para mejorar la ética en lo profesional pues son mis propias reglas y la decisión es personal, porque yo no puedo cuidar a cada compañero para saber si realmente están siendo éticos y además con mi cristal o sea con mi propia ética.
Ahora la conciencia ética en el ámbito investigativo es muy similar al profesional, pues una actividad profesional es trabajar en la investigación o ser estudiante que, como en este caso, nos preparamos en este modulo de investigación para ser buenos investigadores con ética, en este tiempo de capacitación y siempre que nos involucremos en cualquier investigación pues según lo externado por Rojas Soriano, la falta de ética en la comunidad científica, provoca que se realice tanto plagio y muchas veces incluso por desconocimiento, aun que parece una falsedad tenemos muchos compañeros, que piensan que usar un material que no es suyo y hacerlo pasar como propio no es malo, pero que equivocados están o que desinformados, como el ejemplo de la maestra, que en una competencia por un tiempo completo, en una universidad presenta un proyecto plagiado y dice no saber que se tiene que citar la fuente de donde se basó para sostener cierta teoría o argumento y más aun si todo el material lo uso como de su autoría.
“Las referencias bibliográficas pueden ir inmediatamente después de escribir la idea o la información de nuestro interés, ponerse al pie de página o al final del apartado, aunque recomendamos las dos primeras formas” (Rojas, 1992, p. 1)
En la investigación debemos de tomar en cuenta todo lo mencionado en la tele sesión 2 donde se hablo sobre la ética en la investigación, y todos los aspecto que se han beneficiado con los avances tecnológicos y científicos, como el mundo conectado por las telecomunicaciones, el triunfo de la democracia, la conciencia ecológica, la igualdad de oportunidades entre el hombre y la mujer solo por mencionar algunos, claro como es bien sabido todo tiene su parte mala y estos mismos han provocado incomunicación, intolerancia, incomprensión, individualismo, destrucción y desprecio por la vida humana.
De esta manera el investigador debe de comprometerse más con la ética sobre todo si realiza investigación social que conlleva los siguientes aspectos:
• Manejo de fuentes de consulta
• Claridad en los objetivos de la investigación
• Transparencia de los datos obtenidos
• Confidencialidad
• Profundidad en el desarrollo del tema
Como lo externa la DR. Sara galban en la capsula del CECTE entonces propongo que en la investigación colocar estos apartados como parte de nuestro código de ética además de los que nosotros consensamos en la tele sesión para convertirnos en investigadores que siempre lleven con claridad sus investigaciones, con objetividad, confidencialidad y nunca busquemos quitarle el merito a personas que con sus trabajos nos ayudan a tener una referencia, una contraparte o simplemente un apoyo a la investigación aunque no se use contenido de estos.
Estas últimas líneas nos deben dejar claro que la ética no son las reglas que nos norman sino un estilo de vida que nos permite una mejor comunicación, entendimiento y comprensión del mundo en que la humanidad se está perdiendo como lo dice Morín y lo vemos todos en nuestro quehacer diario sin llevar a cabo una investigación o tal vez exagero y se tiene que realizar para decirlo con todas las evidencias no con las percepciones. Que es algo que debemos aprender como investigadores a no dejarnos llevar por impulso y ser muy objetivos para que nuestra investigación siempre sea de calidad.
Todo lo tratado en este ensayo es de suma importancia para cualquier persona pues la ética es parte esencial del comportamiento de las personas, la parte más importante de este tema es en la familia pues si se tiene bases solidas en la organización familiar, se llevará a cualquier lugar donde se encuentre una persona con ética, que será el estandarte de su vida y le permitirá ser autentico.

Referencias bibliográficas.
Morín E., “Los siete saberes necesarios para la educación del futuro”, Correo de la UNESCO, 1999.

Rojas R., “Formación de investigadores educativos”, Edit. Plaza y Valdés, México 1992 capítulo VII.

Galvan S. Presentación del CECTE de la sesión 2 “La ética en la investigación”