Las TICs en la Educación Media Superior a Distancia.
Gilberto Orozco Balleño
Resumen: En este documento se presenta algunos datos estadísticos de la educación en el nivel de bachillerato. como surge la educación media superior a distancia en México. como están distribuidos los docentes de este nivel y lo implica en la sociedad, características de alumnos y maestros de cómo usan la tecnología, así como sus normatividades resaltando de manera particular la incorporación de las TICs en este nivel. Esperar que el reto que se presenta en esta década se supere con éxito y con esto tener mejores resultados, cubriendo la demanda y mejorando la calidad de los egresados durante los próximos años
La Educación media Superior a Distancia.
La educación media superior (EMS) comprende en México los estudios de bachillerato, que son propedéuticos de la educación superior, y los estudios de técnico profesional, que se caracterizan por su carácter bivalente, es decir que ofrecen formación tecnológica orientada al trabajo pero también la opción de proseguir estudios profesionales. En conjunto, la EMS brinda servicio a 3,638,754 estudiantes. Según las estadísticas de la Secretaría de Educación Pública, la matrícula de EMS equivale al 58.6 por ciento de los jóvenes entre 16 y 18 años y el primer ingreso es equivalente al 95.3 por ciento del número de egresados de la secundaria. Este dato es muy variable entre estados.[3]
La educación a distancia surge a finales de los años sesentas para actualizar la planta docente, las primeras aportaciones fue radio primaria para impartir clases en zonas rurales, la UNAM establece el sistema de universidad abierta y es el primero en América latina, después nace el sistema de telesecundarias en 1976 con el respaldo de la secretaria de educación publica. A los anteriores les siguieron el politécnico, el ILCE y una pequeña cantidad de instituciones privadas y publicas que comenzaban a interactuar con los nuevos paradigmas de aprendizaje. .[4]
En 1995 nace la red edusat con solo tres canales de televisión que trabajaba solo unas cuantas horas, hoy en día el uso del internet como una herramienta para trabajar la educación a distancia esta representada con mas de 20 millones y claramente esta distribuido, su uso y otras por las siguientes estadísticas presentadas por la revista electrónica de tecnología educativa.[2]:
• El 60% de los usuarios está ubicado en los grandes conglomerados: Distrito Federal, Estado de México, Nuevo León y Jalisco.
• El 67% son hombres.
• El 42% está en el rango de edad de los 25 a los 34 años.
• El 53% es empleado; el 23% trabaja por cuenta propia, y el 17% es estudiante.
• El 70% tiene estudios de nivel superior, y el 22% tiene estudios de nivel medio superior.
• El 47% utiliza dial-up o línea telefónica para acceder a Internet.
• El 39% accede desde su casa; el 34% desde el trabajo; el 13% desde cibercafés, y el 8% desde la escuela.
• El 43% se conecta de cinco a seis veces a la semana, en tanto que el 37% lo hace más de siete veces a la semana.
• El 46% se conecta de una a dos veces al día, el 28% de tres a cinco veces y el 26% más de cinco veces.
• El 42% permanece conectado más de dos horas, en tanto que el 24% permanece conectado de una a dos horas.
• El 84,5% declara utilizar el Internet para recibir y enviar correos electrónicos, y para buscar información.
Lo anterior nos da un bosquejo general de cómo es usado el internet que es la tecnología más usada para consultar información. La educación media superior a distancias se ha desarrollado en los últimos años y intentan resolver los problemas de rezago educativo. Por lo que hoy en día la mayoría de las personas de este nivel son jóvenes adultos, sin embargo el numero de jóvenes de entre 15 y 18 años crecerá dramáticamente y también por la política de universalización del bachillerato que en algunas entidades federativas han establecido, además de que este nivel educativo se pretende hacerse obligatorio a nivel nacional. .[1] Es bien sabido que a pesar del auge que a tenido este modelo educativo en nuestro país no se cuenta con una estructura adecuada para desarrollar proyectos y nuevos paradigmas pedagógicos que logren egresados con un mejor nivel académico de lo que hoy se tiene. A pesar de tener instituciones de reconocido nivel de manera escolarizado. al abordar el bachillerato a distancia no se logran los mismos resultados pues requiere de nuevos modelos en la manera de trabajar de los docentes o en este modelo llamados asesores y nuevas estructuras de trabajo en los alumnos. La educación a distancia tiene una reglamentación que va de la mano que con los sistemas que las auspician como son bachilleres y CECyTEs donde son semi presenciales pues culturalmente es muy difícil para los estudiantes sentirse parte de una institución si no se presentan diariamente a clases y en un horario especifico, algo que este modelo no presenta claramente pues los alumnos no tiene la obligación de asistir. entre otras reglas que marca los reglamentos de los EMSaD. .[6]
Los profesores de educación media superior
Poco más de un cuarto de millón de plazas laborales representa el sector ocupacional docente de la EMS. De ellas el 87.9 por ciento corresponde al Bachillerato y el resto a la opción de Profesional Técnico. Aproximadamente dos terceras partes del profesorado de bachillerato labora en instituciones públicas y el resto en privadas. Dentro del bachillerato público, la distribución de plazas -sumadas las de asignatura y las de planta -, se distribuye de la siguiente manera: 48,936 en el subsistema federal, 64,145 en el subsistema estatal, y 33,445 en el autonomo. Es decir que menos de la cuarta parte de los profesores del bachillerato público se desempeña en la modalidad autonomo, generalmente asociada a las preparatorias y otras modalidades de bachillerato de las universidades públicas que gozan de autonomía.
La mayor proporción corresponde a las plazas de las instituciones de bachillerato de los estados. Como ejemplo, los planteles descentralizados del Colegio de Bachilleres, los centros de educación media superior a distancia (EMSAD), los centros estatales de bachillerato (CEB), la tele bachillerato y algunas escuelas preparatorias de las entidades federativas. También forman parte de los sistemas estatales los Centros de Estudios Científicos y Tecnológicos descentralizados. En segundo lugar, las plazas del sistema federal, al que corresponden, entre otras instituciones, los planteles federales del Colegio de Bachilleres, las preparatorias federales, los centros del bachillerato pedagógico, los centros de bachillerato de artes, y las preparatorias del Instituto de Educación Media Superior del D.F. También son parte del subsistema federal los bachilleratos tecnológicos dependientes de la SEP: centros de bachillerato tecnológico en modalidad industrial y de servicios, agropecuario, forestal, del Mar o abierto. Por último, el subsistema privado concentra 78,363 plazas o nombramientos docentes de Bachillerato, lo que equivale a una tercera parte de la distribución nacional de este nivel de estudios. .[5]
La cantidad de docentes de bachillerato a distancia es aun pequeña y en las estadísticas no hace referencia especial pero se sabe que esta cambiando rápidamente, ya que es uno de los modelos que mas auge tendrá en los próximos años.
Los trabajadores de la educación a nivel medio superior tienen que seguir capacitándose de forma continua para ofrecer un mejor servicio. Especialmente los involucrados con la educación a distancia, pues son los que soportaran o cubrirán la gran demanda de jóvenes en los siguientes años pues se espera que en el año 2010 sea cuando mas personas deseen estudiar la preparatoria en todo el país. En esos momentos la didáctica y la pedagogía de los docentes debe incorporar el uso de las TICs para crear un ambiente que permita el aprendizaje al ritmo que el estudiante determine, pues con el uso de las comunicaciones y la tecnología los alumnos pueden superar en información y actualización al maestro que les imparta materias de cualquier área pues hoy en día el internet es una herramienta muy útil en educación si se sabe aprovechar y es solo una parte de las TICs, así que los docentes viven el gran reto de cambiar sus paradigmas que aprendieron de sus maestros y libros para hoy aprender nuevos métodos para lograr el aprendizaje en los jóvenes que están en involucrados con la tecnología desde su nacimiento.
Los retos de las TICs en la educación media superior
Las TICs son un nuevo paradigma difícil de abordar para quien se resiste a cambiar sus viejos métodos de enseñanza-aprendizaje pues se presenta desde una curricular enfocada de diferentes maneras, perspectivas y la parte mas difícil es para los docentes que no usaron las tecnologías en su preparación y algo que no se sabe es imposible reproducirlo y menos aun lograr aprendizaje en los alumnos que se atienden. Así que el reto básico esta presente día a día en las instituciones de primaria, secundaria, y bachillerato que es el tema que nos toca. Comenzaremos por hablar de los temas básicos que el profesor tiene que dominar para impartir las materias como, algebra, química, leoe, etc. En la de educación media superior hoy en día además de los conocimientos de la materia que imparten deben de usar la tecnología como una competencia básica que todos tienen que lograr para mantenerse actualizados, como algo básico se encuentra el uso de la computadora con los programas de uso rudo para cualquier estudiante como es Microsoft office que cuando menos se utilice el Word que es un procesador de textos es básicamente para elaborar textos con características de tamaño de letra, estilos y muchas características mas. Excel que es una hoja para realizar cálculos desde muy básicos como el aritmética hasta formulas complejas de finanzas o ecuaciones con cierto grado de dificultad, además de graficar estadísticas de distintas actividades y PowerPoint que es un presentador grafico que nos sirve para realizar presentaciones de una exposición o de algún tema con un diseño novedoso sobre todo para quien no lo sabe usar. Este software es básico para un docente del siglo XXI. También es básico saber utilizar el correo electrónico y usar el internet ya que los jóvenes de hoy les atraen mucho los medios audiovisuales y si no se adaptan los maestros el joven pierde interés en las materias que se le imparten. Es claro que debe saber usar aparatos como grabadoras, DVDs y cañones electrónicos. Es de suma importancia que cuando menos todo lo anterior se utilice dentro de la educación.
Todos los puntos que debe conocer el docente son con la intención de que el alumno no rebase dramáticamente al maestro pues ocasiona un vacio o falta de idealización o ejemplo a seguir pues los jóvenes siempre tienen ideales y cuando no los tiene pierde el sentido de sus objetivos.
Las TICs son esenciales en el currículo de la educación media superior a distancia pues las vertientes que se tienen que tomar en cuenta para potencializarla en este rubro son la dirección institucional, si los directores de los planteles no tienen esa visión de actualización retardara mas el uso de las TICs, si no encabeza todo su esfuerzo en conseguir las herramientas y apuntalarlas. La infraestructura tecnológica que los programas de subsidio de materiales no llegan es muy difícil que un plantel compre por su propia cuenta todos los componentes tecnológicos actuales. Los docentes si no tienen la intención de actualizarse y al contrario entorpecer el desarrollo de la institución en este punto será el mas grabe pues pueden tener todo lo anterior y no aplicarlo como sucede con la enciclomedia en primarias donde el gobierno a invertido mucho en tecnología y los docentes no lo quieren usar por el miedo a lo nuevo. Esto es lo que sucede en las comunidades donde me encuentro laborando. Los pocos comentarios que aceptan son rechazados con cuestiones sindicales que no el permiten ver mas que su beneficio personal sin tomar en cuenta que los niños necesitan hacer uso de las TICs para su desarrollo desde hoy y para su futuro.
El uso de las nuevas tecnologías sin duda mejorara la educación en general en cualquier nivel y es vital en la educación media superior a distancia, donde la tecnologías de la comunicación están implícitas desde su normatividad y el usar plataformas de trabajo y tele sesiones, no es suficiente es necesario un cambio cultural que posiblemente se implemente con un modulo propedéutico que les permita conocer todas las bondades que muestra la educación a distancia y que termine por ser uno de los mas solicitados por nuestros estudiantes y se alcancen los objetivos para lo que fue planeado.
Trabajos citados
1. Alvaradejo, C. V. (01 de Febrero de 2009). bachillerato a distancia en la UNAM. Recuperado el 10 de Noviembre de 2008, de http://bdistancia.cuaed.unam.mx/cont/documentos/PonenciaAmecyd.pdf
2. Barron, H. S. (Noviembre de 2004). SEP DE BAJA CALIFORNIA SUR. Recuperado el 10 de Noviembre de 2008, de http://www.sepbcs.gob.mx/comunicacion/Noticias%20educacion/Noticias%202007/educar%20en%20linea.htm
3. Chavez Armenta Cristian Karely, Castro Gastelum virydiana, Ureta Ariola Miriam rosario. (06 de 09 de 2007). La Coctelera. Recuperado el lunes 10 de Noviembre de 2008, de http://www.espacioblog.com/equipoeducacionadistancia/post/2007/06/09/la-educacion-distancia-mexico
4. Elizabeth Hernandez, Monica Lopez, Sara Morales. (30 de Enero de 2004). RAZON Y PALABRA. Recuperado el 10 de Noviembre de 08, de http://www.cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/logos/anteriores/n36/internet.html
5. Gomez, R. R. (17 de Mayo de 2007). blog de Roberto Rodriguez Gomez. Recuperado el 10 de Noviembre de 2008, de http://rodriguez.blogsome.com/campus-224/
6. Ribera, I. M. (30 de Mayo de 2006). Gobierno del estado de Mexico. Recuperado el 10 de Noviembre de 2008, de http://www.edomexico.gob.mx/legistel/cnt/RglEst_071204.htm
jueves, 13 de noviembre de 2008
miércoles, 29 de octubre de 2008
EVALUACION DE SEGUNDO NIVEL
Parte 1. Planeación de un ensayo
Paso 1
Elija uno de los temas con los que concluye su tutor o tutora el foro de la sesión 8, mencione cuál de ellos eligió y escriba un párrafo sobre qué lo motivó en su elección.
Si el foro concluyó con un solo tema, especifique el tema y sobre qué aspecto en particular va a abordar dicho tema.
Las nuevas tecnologías de la comunicación en la educación.
El tema anterior con enfoque a CEMSaD
Paso 2
Identifique su propia postura teórica, política, o social con la que abordará el tema.
Creo que los CEMSaD no operan como deberían pues parecen totalmente escolarizados y lo hacen de esta manera porque la gente de las comunidades exige que estén en horarios establecidos los alumnos.
Paso 3
Realice una búsqueda preliminar de fuentes bibliográficas del tema. Esta búsqueda deberá incluir dos referencias de materiales en línea (no descarte la posibilidad de que los textos seleccionados contengan puntos de vista opuestos o diferentes acerca del tema, esto podría enriquecer el ensayo que realizará en el Nivel 3).
Referencia 1 Escriba en esta columna los requerimientos de la columna de la izquierda
Título del texto que seleccionó y referencia de acuerdo con APA Cobo J.C.,(2006), Educación a Distancia ¿Abriendo el Aprendizaje hacia nuevos paradigmas?, recuperado el 07 de Octubre del 2008 de http://www.cibersociedad.net/congres2006/gts/comunicacio.php?id=317&llengua=es
Razón por la que seleccionó el texto Por el abstrac que marca bien el contenido que aborda este documento y al leerlo tiene muchos tópicos interesantes.
Buscador que utilizó www. altavista.com
Operadores lógicos que utilizó para realizar su búsqueda and
Cómo determinó la confiabilidad de las páginas o sitios que seleccionó Por ser del III congreso observatorio para la cibersociedad.
Redacte un párrafo descriptivo del contenido del texto
Este es un texto que habla de la historia de la educación a distancia cómo y cuándo es que surge, las tecnologías en la educación y de los sistemas a distancia como se encuentran en Latinoamérica y en México, cuales son los enfoques desde donde lo ve este articulo, los alcances y deficiencias que tiene un sistema a distancia.
Creo que el tratar de escribir con mis palabras es difícil porque este documento tiene un abstrac que describe lo que contiene este artículo y pienso que ese es el párrafo descriptivo.
Referencia 2 Escriba en esta columna los requerimientos de la columna izquierda
Título del texto que seleccionó y referencia de acuerdo con la APA Dozal J.C.(2002), LA TELEVISIÓN EDUCATIVA EN MÉXICO. Recuperado 06 de octubre de 2008, de http://www.ateiamerica.com/doc/dozal.pdf
Razón por la cual seleccionó el texto Por el titulo de televisión educativa
Buscador que utilizó www.altavista.com
Operadores lógicos que utilizó para realizar su búsqueda +
Cómo determinó la confiabilidad de las páginas o sitios que seleccionó Por ser del segundo congreso nacional de imagen y pedagogía en Mazatlán. En todos los congresos, hay un comité revisor que autoriza si se acepta o no un texto o ponencia.
Redacte un párrafo descriptivo del contenido del texto
El texto habla de los orígenes de la televisión educativa de México, como nace edusat y como se a utilizado en telesecundarias y en los bachilleratos a distancia, y en las instituciones y estados que la han albergado y potencializado. También habla de cómo se concibe por la sociedad, y se analiza si cumple con sus objetivos desde varias aristas como atender a un segmento de la población para quien fue diseñada y si todo lo anterior se cumple con menor inversión económica y por último se cuestiona sobre el futuro de la televisión educativa.
Paso 4
Describa la estrategia mediante la cual hizo la lectura de los textos seleccionados.
Mi estrategia para seleccionar los textos fue leer el título, el párrafo de inicio y el párrafo final así como subtítulos. Pero después los leí completos pues esta técnica es como para darse una idea de que trata pero no es comparable con conocer de principio a fin un documento.
Paso 5
Entreviste a un colega de su red de apoyo que pueda aportar su punto de vista con respecto al tema seleccionado (realice al menos tres preguntas).
Nombre del (la) colega:__ISMAEL ORIGEL MÁRQUEZ________________________
Fecha y lugar de la entrevista: __08 DE OCTUBRE DE 2008____________________
Paso 6
Resuma a continuación las ideas del colega entrevistado e identifique su punto de vista claramente.
Respecto al uso de las nuevas tecnología en SEMSaD el punto de vista de mi compañero es que nunca se ha operado como tal este subsistema según su información pues parece un sistema escolarizado que no se enfoca en lo que su normatividad marca, sino que se aplica a como conviene cultural y políticamente además de que la tecnología se está subutilizando.
Paso 7
Con base en los dos textos de su búsqueda en Internet y la entrevista a su colega de su red de apoyo, defina cuál va a ser el objetivo de su ensayo. En dos o tres párrafos, justifique su postura y de qué manera va a retomar la postura de los autores consultados. Incluya al menos una postura diferente a la propia.
Los textos hablan de la educación a distancia que se ha realizado desde 1960 y de manera particular en el sistema de bachillerato a distancia desde 1971 por vez primera, por lo que decido abordar el tema EMSaD es un problema que creo que es muy importante que mi punto de vista es que la educación a distancia que se imparte en mi estado y creo que en todo el país no se imparte como lo marcan sus reglamentos y más aun que la quieren desaparecer pasando estos centros a planteles escolarizados. Pienso que esta educación tiene mucho futuro y solo se tiene que reestructurar enfocando las nuevas tecnologías a estos centros para potencializarlos.
La televisión educativa es un medio considerado como un apoyo didáctico, un instrumento pedagógico de enseñanza y aprendizaje o como complemento del trabajo docente; igualmente nos encontramos con quienes la consideran factor fundamental del proceso de enseñanza – aprendizaje(Dolzal, 2002) este punto de vista se tiene que abordar en el trabajo pues es bueno estructurar que siga cumpliendo su objetivo pero además agregar otras tecnologías que puedan generar redes de apoyo para que estos centros cumplan lo que se espera de ellos.
Paso 8
Enumere de manera clara y coherente los puntos principales que tratará en su ensayo de tal manera que den una idea muy clara del contenido del mismo. Enúncielos en el mismo orden en el que va a llevar a cabo su exposición. Explique por qué incluye esos puntos.
Esta enumeración no debe ser de tipo general ni ambigua, como por ejemplo:
Introducción
Desarrollo
Conclusión
Sino específica. Es como si usted estuviera elaborando un índice detallado de los puntos a tratar en su ensayo. Por ejemplo, si quisiera escribir un ensayo en el que defienda la idea de que las causa más frecuente por la que se accidentan los helicópteros Bell 407 es por el factor humano, usted podría plantear los siguientes ejes de su ensayo:
El Bell 407
Funcionamiento
Factor Humano
Tipos de accidentes
Por causas climáticas
Impacto sobre el terreno con vuelo controlado
Por error humano
Pérdida de visibilidad al aterrizar por condiciones del terreno
Por cableado
Historia de los accidentes en 407
Fecha en que han sucedido
Causas probables
El factor humano como causa de los accidentes del Bel 407
El hecho de que usted elabore esta enumeración no implica que:
1. Usted tenga que separar su ensayo en cada uno de los apartados que propone.
2. No pueda realizar cambios
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS COMUNICATIVAS EN LOS CEMSaD
ANTECEDENTES DEL SUBSISTEMA
MARCO FILOSÓFICO Y POLÍTICO
PERFIL DE LOS EGRESADOS
NORMATIVIDAD OPERATIVA DE LOS CEMSaD
TECNOLOGÍAS REQUERIDAS PARA LA OPERATIVIDAD
FUNCIONAMIENTO REAL DE LOS CEMSaD
EL FUTURO TECNOLÓGICO DE LOS EMSaD
Parte 2. Análisis, resumen y reseña del texto de Howard Gardner
Paso 9
Elija uno de los dos textos del libro de Gardner, mencione cuál de ellos eligió y escriba un párrafo sobre qué lo motivó en su elección.
La Mente Sintética y lo elegí porque en el texto hay un capitulo anterior que hay que comprender para entender mejor el sentido de este capítulo.
Paso 10
Haga un análisis del texto de Gardner que seleccionó, de acuerdo con los siguientes puntos:
Tema del texto: pensamiento sintético o multidisciplinar
Reescriba con sus palabras las ideas principales y las ideas secundarias
Ideas principales Ideas secundarias
Pensar sintéticamente Las diferentes inteligencias, la forma de pensar de los siglos pasados.
Palabras clave del texto: pensamiento, mente, síntesis, disciplinas, multidisciplinariedad
Elabore un resumen del texto:
El texto habla de por qué no logramos un pensamiento sintético, donde tengamos la capacidad para poder mezclar conceptos de diferentes disciplinas y a veces ni una disciplina se domina menos mezclarlas de manera adecuada para que las conjeturas que se hagan de cualquier tema tengan más sustento. Se dice que las mentes con capacidad de sintetizar serán las más preciadas en este siglo (Garde 2005) quien tenga esta característica tiene más posibilidades de alcanzar mejores resultados en su vida.
Además se dice en el capítulo que los niños tienen esa capacidad y que el mismo sistema educativo lo va deformando y son pocos los que con más edad puedan tener esos logros. Y se dice que los filósofos como Aristóteles tenían esa capacidad de mezclar sus conocimientos.
Elabore una reseña crítica del texto:
Las disciplinas son una manera característica de concebir el mundo y el poder sintetizarlas varias disciplinas es una capacidad que tenemos la mayoría de los seres humanos en la etapa de la infancia y que poco a poco la vamos perdiendo por ir concibiendo el conocimiento fraccionado. los conocimientos sintéticos según el autor son lo mejor que se puede desarrollar si quieres ser una persona con futuro, considero que el autor tiene razón en que el sintetizar disciplinas es excelente pero es una postura pues otras teorías hablan de especializarse mucho en cualquier área del conocimiento es lo mejor que ser multidisciplinario.
Paso 11
Redacte un texto corto en el que exponga dos puntos en los que esté de acuerdo con el texto de Gardner y dos en los que no esté de acuerdo. Argumente por qué sí o por qué no está de acuerdo. ¿Cómo interpreta usted el texto en términos de su vida profesional, de trabajo o personal?
El primer punto que estoy de acuerdo con el autor es en lograr un pensamiento multidisciplinar, pues al mezclar las decisiones que se toman no dependen de algo simple sino muy consensado con diferentes propuestas, ideas y puntos de vista.
El segundo es las características natas con las que nace un individuo de realizar analogías o ideas donde el conocimiento es un todo, no fracciones muy puntuales, por lo cual apoyo el que los niños son más capaces de absorber información hasta que un adulto lo comienza a desalentar.
No estoy de acuerdo en que sea mucho mejor una persona que sabe de todo, pues en muchas ocasiones no tiene conocimientos tan sólidos solo son embarradas de información, ya que hoy en día es tanta la información a la que se tiene acceso que es difícil ser todologo bueno en todo.
Otra cosa en la que no estoy de acuerdo en
Es un trabajo muy duro el que tiene que realizar uno como alumno de maestría que es un poco más consciente de sus metas esto de forma personal y profesional es mas difícil pues enseñar a que algunos alumnos míos alcancen estos objetivos sin un buen ejemplo es casi una tarea imposible.
Paso 1
Elija uno de los temas con los que concluye su tutor o tutora el foro de la sesión 8, mencione cuál de ellos eligió y escriba un párrafo sobre qué lo motivó en su elección.
Si el foro concluyó con un solo tema, especifique el tema y sobre qué aspecto en particular va a abordar dicho tema.
Las nuevas tecnologías de la comunicación en la educación.
El tema anterior con enfoque a CEMSaD
Paso 2
Identifique su propia postura teórica, política, o social con la que abordará el tema.
Creo que los CEMSaD no operan como deberían pues parecen totalmente escolarizados y lo hacen de esta manera porque la gente de las comunidades exige que estén en horarios establecidos los alumnos.
Paso 3
Realice una búsqueda preliminar de fuentes bibliográficas del tema. Esta búsqueda deberá incluir dos referencias de materiales en línea (no descarte la posibilidad de que los textos seleccionados contengan puntos de vista opuestos o diferentes acerca del tema, esto podría enriquecer el ensayo que realizará en el Nivel 3).
Referencia 1 Escriba en esta columna los requerimientos de la columna de la izquierda
Título del texto que seleccionó y referencia de acuerdo con APA Cobo J.C.,(2006), Educación a Distancia ¿Abriendo el Aprendizaje hacia nuevos paradigmas?, recuperado el 07 de Octubre del 2008 de http://www.cibersociedad.net/congres2006/gts/comunicacio.php?id=317&llengua=es
Razón por la que seleccionó el texto Por el abstrac que marca bien el contenido que aborda este documento y al leerlo tiene muchos tópicos interesantes.
Buscador que utilizó www. altavista.com
Operadores lógicos que utilizó para realizar su búsqueda and
Cómo determinó la confiabilidad de las páginas o sitios que seleccionó Por ser del III congreso observatorio para la cibersociedad.
Redacte un párrafo descriptivo del contenido del texto
Este es un texto que habla de la historia de la educación a distancia cómo y cuándo es que surge, las tecnologías en la educación y de los sistemas a distancia como se encuentran en Latinoamérica y en México, cuales son los enfoques desde donde lo ve este articulo, los alcances y deficiencias que tiene un sistema a distancia.
Creo que el tratar de escribir con mis palabras es difícil porque este documento tiene un abstrac que describe lo que contiene este artículo y pienso que ese es el párrafo descriptivo.
Referencia 2 Escriba en esta columna los requerimientos de la columna izquierda
Título del texto que seleccionó y referencia de acuerdo con la APA Dozal J.C.(2002), LA TELEVISIÓN EDUCATIVA EN MÉXICO. Recuperado 06 de octubre de 2008, de http://www.ateiamerica.com/doc/dozal.pdf
Razón por la cual seleccionó el texto Por el titulo de televisión educativa
Buscador que utilizó www.altavista.com
Operadores lógicos que utilizó para realizar su búsqueda +
Cómo determinó la confiabilidad de las páginas o sitios que seleccionó Por ser del segundo congreso nacional de imagen y pedagogía en Mazatlán. En todos los congresos, hay un comité revisor que autoriza si se acepta o no un texto o ponencia.
Redacte un párrafo descriptivo del contenido del texto
El texto habla de los orígenes de la televisión educativa de México, como nace edusat y como se a utilizado en telesecundarias y en los bachilleratos a distancia, y en las instituciones y estados que la han albergado y potencializado. También habla de cómo se concibe por la sociedad, y se analiza si cumple con sus objetivos desde varias aristas como atender a un segmento de la población para quien fue diseñada y si todo lo anterior se cumple con menor inversión económica y por último se cuestiona sobre el futuro de la televisión educativa.
Paso 4
Describa la estrategia mediante la cual hizo la lectura de los textos seleccionados.
Mi estrategia para seleccionar los textos fue leer el título, el párrafo de inicio y el párrafo final así como subtítulos. Pero después los leí completos pues esta técnica es como para darse una idea de que trata pero no es comparable con conocer de principio a fin un documento.
Paso 5
Entreviste a un colega de su red de apoyo que pueda aportar su punto de vista con respecto al tema seleccionado (realice al menos tres preguntas).
Nombre del (la) colega:__ISMAEL ORIGEL MÁRQUEZ________________________
Fecha y lugar de la entrevista: __08 DE OCTUBRE DE 2008____________________
Paso 6
Resuma a continuación las ideas del colega entrevistado e identifique su punto de vista claramente.
Respecto al uso de las nuevas tecnología en SEMSaD el punto de vista de mi compañero es que nunca se ha operado como tal este subsistema según su información pues parece un sistema escolarizado que no se enfoca en lo que su normatividad marca, sino que se aplica a como conviene cultural y políticamente además de que la tecnología se está subutilizando.
Paso 7
Con base en los dos textos de su búsqueda en Internet y la entrevista a su colega de su red de apoyo, defina cuál va a ser el objetivo de su ensayo. En dos o tres párrafos, justifique su postura y de qué manera va a retomar la postura de los autores consultados. Incluya al menos una postura diferente a la propia.
Los textos hablan de la educación a distancia que se ha realizado desde 1960 y de manera particular en el sistema de bachillerato a distancia desde 1971 por vez primera, por lo que decido abordar el tema EMSaD es un problema que creo que es muy importante que mi punto de vista es que la educación a distancia que se imparte en mi estado y creo que en todo el país no se imparte como lo marcan sus reglamentos y más aun que la quieren desaparecer pasando estos centros a planteles escolarizados. Pienso que esta educación tiene mucho futuro y solo se tiene que reestructurar enfocando las nuevas tecnologías a estos centros para potencializarlos.
La televisión educativa es un medio considerado como un apoyo didáctico, un instrumento pedagógico de enseñanza y aprendizaje o como complemento del trabajo docente; igualmente nos encontramos con quienes la consideran factor fundamental del proceso de enseñanza – aprendizaje(Dolzal, 2002) este punto de vista se tiene que abordar en el trabajo pues es bueno estructurar que siga cumpliendo su objetivo pero además agregar otras tecnologías que puedan generar redes de apoyo para que estos centros cumplan lo que se espera de ellos.
Paso 8
Enumere de manera clara y coherente los puntos principales que tratará en su ensayo de tal manera que den una idea muy clara del contenido del mismo. Enúncielos en el mismo orden en el que va a llevar a cabo su exposición. Explique por qué incluye esos puntos.
Esta enumeración no debe ser de tipo general ni ambigua, como por ejemplo:
Introducción
Desarrollo
Conclusión
Sino específica. Es como si usted estuviera elaborando un índice detallado de los puntos a tratar en su ensayo. Por ejemplo, si quisiera escribir un ensayo en el que defienda la idea de que las causa más frecuente por la que se accidentan los helicópteros Bell 407 es por el factor humano, usted podría plantear los siguientes ejes de su ensayo:
El Bell 407
Funcionamiento
Factor Humano
Tipos de accidentes
Por causas climáticas
Impacto sobre el terreno con vuelo controlado
Por error humano
Pérdida de visibilidad al aterrizar por condiciones del terreno
Por cableado
Historia de los accidentes en 407
Fecha en que han sucedido
Causas probables
El factor humano como causa de los accidentes del Bel 407
El hecho de que usted elabore esta enumeración no implica que:
1. Usted tenga que separar su ensayo en cada uno de los apartados que propone.
2. No pueda realizar cambios
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS COMUNICATIVAS EN LOS CEMSaD
ANTECEDENTES DEL SUBSISTEMA
MARCO FILOSÓFICO Y POLÍTICO
PERFIL DE LOS EGRESADOS
NORMATIVIDAD OPERATIVA DE LOS CEMSaD
TECNOLOGÍAS REQUERIDAS PARA LA OPERATIVIDAD
FUNCIONAMIENTO REAL DE LOS CEMSaD
EL FUTURO TECNOLÓGICO DE LOS EMSaD
Parte 2. Análisis, resumen y reseña del texto de Howard Gardner
Paso 9
Elija uno de los dos textos del libro de Gardner, mencione cuál de ellos eligió y escriba un párrafo sobre qué lo motivó en su elección.
La Mente Sintética y lo elegí porque en el texto hay un capitulo anterior que hay que comprender para entender mejor el sentido de este capítulo.
Paso 10
Haga un análisis del texto de Gardner que seleccionó, de acuerdo con los siguientes puntos:
Tema del texto: pensamiento sintético o multidisciplinar
Reescriba con sus palabras las ideas principales y las ideas secundarias
Ideas principales Ideas secundarias
Pensar sintéticamente Las diferentes inteligencias, la forma de pensar de los siglos pasados.
Palabras clave del texto: pensamiento, mente, síntesis, disciplinas, multidisciplinariedad
Elabore un resumen del texto:
El texto habla de por qué no logramos un pensamiento sintético, donde tengamos la capacidad para poder mezclar conceptos de diferentes disciplinas y a veces ni una disciplina se domina menos mezclarlas de manera adecuada para que las conjeturas que se hagan de cualquier tema tengan más sustento. Se dice que las mentes con capacidad de sintetizar serán las más preciadas en este siglo (Garde 2005) quien tenga esta característica tiene más posibilidades de alcanzar mejores resultados en su vida.
Además se dice en el capítulo que los niños tienen esa capacidad y que el mismo sistema educativo lo va deformando y son pocos los que con más edad puedan tener esos logros. Y se dice que los filósofos como Aristóteles tenían esa capacidad de mezclar sus conocimientos.
Elabore una reseña crítica del texto:
Las disciplinas son una manera característica de concebir el mundo y el poder sintetizarlas varias disciplinas es una capacidad que tenemos la mayoría de los seres humanos en la etapa de la infancia y que poco a poco la vamos perdiendo por ir concibiendo el conocimiento fraccionado. los conocimientos sintéticos según el autor son lo mejor que se puede desarrollar si quieres ser una persona con futuro, considero que el autor tiene razón en que el sintetizar disciplinas es excelente pero es una postura pues otras teorías hablan de especializarse mucho en cualquier área del conocimiento es lo mejor que ser multidisciplinario.
Paso 11
Redacte un texto corto en el que exponga dos puntos en los que esté de acuerdo con el texto de Gardner y dos en los que no esté de acuerdo. Argumente por qué sí o por qué no está de acuerdo. ¿Cómo interpreta usted el texto en términos de su vida profesional, de trabajo o personal?
El primer punto que estoy de acuerdo con el autor es en lograr un pensamiento multidisciplinar, pues al mezclar las decisiones que se toman no dependen de algo simple sino muy consensado con diferentes propuestas, ideas y puntos de vista.
El segundo es las características natas con las que nace un individuo de realizar analogías o ideas donde el conocimiento es un todo, no fracciones muy puntuales, por lo cual apoyo el que los niños son más capaces de absorber información hasta que un adulto lo comienza a desalentar.
No estoy de acuerdo en que sea mucho mejor una persona que sabe de todo, pues en muchas ocasiones no tiene conocimientos tan sólidos solo son embarradas de información, ya que hoy en día es tanta la información a la que se tiene acceso que es difícil ser todologo bueno en todo.
Otra cosa en la que no estoy de acuerdo en
Es un trabajo muy duro el que tiene que realizar uno como alumno de maestría que es un poco más consciente de sus metas esto de forma personal y profesional es mas difícil pues enseñar a que algunos alumnos míos alcancen estos objetivos sin un buen ejemplo es casi una tarea imposible.
EVALUACION DE PRIMER NIVEL
Nombre: _GILBERTO OROZCO BALLEÑO_
Grupo: _______04_____________________
Sede: _IMCED__________________________
Tutor(a): _MARCELA DEL OLMO_______
Sección A
Pensamiento crítico
Conteste las siguientes preguntas con sus propias palabras y criterios:
1. ¿Cómo define la competencia de Pensamiento crítico?
Como un conjunto de habilidades y actitudes que nos permiten reflexionar y aportar mejore decisiones respecto al tema o actividad tiene las características mas relevantes de honestidad y etico.
2. Defina con sus propias palabras cada una de las seis destrezas cognitivas del Pensamiento Crítico, según Facione.
INTERPRETACIÓN: entender algún evento, escrito o acción
ANÁLISIS: identificar detalles ,características de una acción o una cosa
EVALUACIÓN: determinar cualitativa y cuantitativamente que se logro en una determinada acción
INFERENCIA: hacer conclusiones mentales de actividades
EXPLICACIÓN: dar detalles de alguna acción
AUTORREGULACIÓN: evaluarte y corregir lo que se considera que no fue el resultado esperado
3. ¿De acuerdo con Facione, qué tipo de pensamiento crítico es aquel donde el autor sólo intenta convencer sobre su punto de vista, sin tomar en cuenta otras posturas o visiones sobre el tema? Mencione tres ejemplos de personajes públicos en los que se muestre este tipo de Pensamiento Crítico y argumente por qué lo son.
PENSAMIENTO POBRE, CONTRAPRODUCENTE O NO CRITICO.
Los tres personajes a citar no puedo decir que son con certeza pero desde donde los veo yo es lo que pienso .pero no creo que sea un buen ejercicio pues para eso tendría que convivir y estar con ellos en diferentes ámbitos y espacios para hablar con fundamento mas real.
ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR: Pienso que es una persona muy egocéntrica y no escucha mas razón que la de el se siente que tiene toda la verdad en todo pero en muchas cosas concuerdo con el pero en otras muchas no y pienso que su único fin es el poder mas que ser patriota.
CARDENAL NORBERTO RIBERA: desde su punto de vista como religioso toma posturas muy duras acerca de temas afines a la iglesia. Y el ser católico y es lo mismo para el que tiene lujos que para personas que apenas si prueban el alimento y las religiones nacen para controlar las ideas y acciones son en parte mafias.
ULISES RUIZ : Es muy totalitario e impone sus ideas y posturas incluso de forma violenta es un claro ejemplo de la suciedad de los políticos por que las instituciones no son malas son las personas
4. Facione afirma que “Una persona puede ser buena para pensar críticamente, en el sentido de que la persona puede tener la disposición adecuada y ser un perito del proceso cognitivo, y aun así no ser un buen (en el sentido moral) pensador crítico”. ¿Está de acuerdo con esta afirmación?, ¿por qué? Apoye su argumento con ejemplos.
Si por que hay muchas personas razonan correctamente y saben lo que puede ocasionar con sus decisiones pero anteponen los intereses económicos o de algún tipo por en sima de lo que seria la mejor decisión para una comunidad, organización, país o planeta.
5. ¿De acuerdo con la lectura de Espíndola, qué actitudes mentales es necesario evidenciar en un Pensamiento Crítico fuerte?
Humildad intelectual, valentía intelectual, empatía intelectual, integridad intelectual, perseverancia intelectual, confianza en razón, sentido intelectual de la justicia.
6. or qué es importante el desarrollo de la competencia de Pensamiento Crítico en el ámbito académico?
Por que los textos académicos regularmente siempre hacen referencia a otros autores entonces es necesario tener un pensamiento critico para poder emitir un juicio propio del tema que se este escribiendo, además un escritor de textos académicos debe ser muy reflexivo en sus notas pues debe de pensar como el y ala ves como el lector a quien dirige sus documentos.
De igual manera para todas las discusiones o decisiones que tomamos en nuestras vidas es mejor la decisión si pensamos críticamente.
7. ¿En qué nivel educativo considera que sería conveniente introducir el Pensamiento Crítico como parte de la curricula y en cuáles áreas de aprendizaje? ¿Por qué?
En todas las áreas del conocimiento debe introducirse desde la secundaria pues realmente en nuestro sistema educativo la mayoría de los egresados de nivel de licenciatura no lo tienen desarrollado y eso nos impide realizar un buen documento que contenga al menos lo esencial en un documento pues nos cuesta mucho trabajo expresarnos correctamente.
8. Con base en la temática abordada hasta el momento en el módulo (trabajo en sede, participación en foros, realización de actividades), mencione alguna estrategia que ha pensado implementar en el corto plazo en su ámbito laboral y/o académico.
En mi trabajo soy coordinador de especialidad de CECYTE Michoacán plantel 18 Nahuatzen imparto las materias de algebra y física son materias que tienen un alto índice de reprobación. Por lo tanto tengo que desarrollar una crítica a mi clase para ver desde mi planeación en que estoy fallando como docente y que otros factores externos a mi están ocasionando esos resultados, y motivando a mis compañeros docentes a que se sigan capacitando pues en estas pocas sesiones han sido muchos los conocimientos que he usado por que todas las competencias me falta mas tiempo para poder decir que las domino y por ende que las aprendí claramente.
Sección B
Comunicación escrita
Definición de un texto académico
Complete la tabla siguiente:
1. Con base en el texto de Teberosky, “El texto académico”, defina con sus propias palabras el concepto que se encuentra en la columna 1. Escriba la definición en la columna 2, titulada “Definición”.
2. Con base en las definiciones, analice la traducción al español del texto de Facione, “Pensamiento crítico: ¿Qué es y por qué es importante?” y conteste las preguntas de la columna 3
Columna1 Columna 2
Definición Columna 3
Emisor El emisor es un parte del proceso de comunicación es el que transmite un mensaje por algún medio ¿Quién es el emisor? ES LA PERSONA QUE EMITE UN MENSAJE EN UNA COMUNICACION
De acuerdo con su propio análisis ¿A qué comunidad académica pertenece el autor? A LA COMUNIDAD ACADÉMICA DE LA ASOCIACIÓN FILOSÓFICA AMERICANA
Lector Es un agente que traduce unos códigos que le presentan ideas o temas de manera escrita ¿Quién va a juzgar el documento?
Los lectores o revisores incluso el mismo escritor y la comunidad científica
Contexto Es ubicarse en el tiempo, en el ambiente o entorno en que sucede un acontecimiento De acuerdo con su propio análisis ¿Cuál es la ideología de la universidad en la que se publica el documento?
es que el mayor número de personas conozcan el documento y se interesen por ser pensadores críticos por que afirman que con este tipo de pensamiento será mejor nuestra sociedad y tendremos una verdadera democracia .
Finalidad Lograr u n objetivo personal o grupal ¿Qué finalidad tiene el texto?
reflexionar sobre que es el pensamiento crítico y que cada uno nos vallamos adentrando en nuestro propio concepto y terminemos siendo pensadores críticos
Nivel de formalidad (número de locutores) Es el numero de personas que escriben un articulo ¿Qué Nivel de formalidad (número de locutores) tiene el texto? Facione es el autor del ensayo pero es toda una comunidad científica la que participa y avala el documento por tanto su nivel de formalidad es alto
Características globales del escrito Son todos los apartados a tomarse en cuenta par generar un buen texto Enliste las características globales del texto.
Locutores
Materiales
Antes del texto
Después del texto
Partes materiales
Tipografía
Discurso
Estrategia que debe usar el escritor (como resultado de la influencia del lector en el texto académico) Debe de pensar para que audiencia va dirigido el trabajo además de auto evaluar y regular ¿De qué manera guía Facione al lector?
El texto está muy bien estructurado y no es confuso es un texto pensado para que cualquiera que lo lea entienda lo que es el pensamiento crítico aun cuando no sea fácil lograrlo. Si tienes el concepto
Cómo está presente la intertextualidad en el texto académico Debe de darle congruencia al escrito de acuerdo con el contexto y la investigación sustentada ¿Hay intertextualidad en el texto? Especifique de qué manera se da la intertextualidad
Porque el texto habla de lo que es el pensamiento crítico de forma generar sus características se va adentrando un poco mas, procede de una investigación que duro dos años y da ejemplos muy entendibles y aplicables.
¿Cuál es la función de la citas? Decir de quien viene tal o cual comentario de que escrito y cuando lo escribió ¿El autor realiza citas en su texto? ¿Qué función cumplen?
si cumplen con informar de donde se tomo a lo que hace referencia o se parafraseó algunos contenidos ¿El autor realiza citas en su texto?¿Qué función cumplen?
¿Cuáles son los cuatro tipos básicos de citas? -Tipo fuente
-Controladas por el verbo
-identificación
-normalización
¿De qué tipo son las citas?
hay de varios tipos en el escrito de Facione pues es muy importante determinar de donde viene una información que alguien escribe.
¿Cuáles son las características del resumen (como procedimiento discursivo del texto académico)? Es lo especifico del tema que se desarrolla en el ensayo o ponencia ¿Tiene resumen? si contiene el compilado al final de todo el trabajo que realizaron varios investigadores
¿Cuáles son las características de la introducción y la conclusión (como procedimiento discursivo del texto académico)? Habla de lo que tratara el escrito en cada capitulo o sección de manera muy general y la conclusión son los resultados obtenidos de una investigación ¿Qué tipo de introducción tiene el texto? Explique detalla la investigación que se hizo para el que recopilo todo pudiera generar el ensayo del pensamiento critico estructurándolo de una manera muy pertinente para que fuera entendible.
¿Qué tipo de conclusión tiene el texto? Explique tiene conclusión textual de los expertos que trabajaron para lograr este material y además de que todo el ensayo es una conclusión del auto que se genero de una investigación.
¿Qué función tienen los conectores dentro de un texto académico? marcar o enfatizar el discurso Mencione cinco conectores que encuentre en el texto y explique qué función tienen dentro del documento. Después de cada conector que mencione, anote la página que analiza.
Conectores: aditivos(por encima)agregar mas información de lo que se habla, argumentativos(pues bien) de lo que se dijo con anterioridad aclarar la idea , causales y consecutivos(asi) habla para dar la razón de por que de lo que se menciono anteriormente, reformuladores(pues bien) después de lo antes mencionado da un giro nuevo a un concepto que es erróneo o no completo, discursivos(imagine) son ejemplificaciones o analogías que permiten que el texto quede mejor comprendido todos estos conectores los podemos encontrar en la pagina 18.
3. Escriba un texto de media cuartilla con interlineado 1.5, en el que exponga porqué sí o porqué no el texto de Facione es académico:
Si es académico pues este fue avalado por la comunidad académica de la universidad de california y la asociación filosófica americana contiene varias características como son: para empezar se obtiene a través de una comunicación que tuvieron un grupo de expertos durante dos años y se compilo los pensamiento, reflexiones y acuerdos de todos ellos por medio de un moderador que fue lanzando preguntas. Contiene términos técnicos, conectores del tipo científico, tiene textura, introducción, citas, métodos y resultados. Pues bien las características que antes mencione son solo algunas de la lista generada en la sesión pasada donde me arroja de manera general que es un texto académico que está bien estructurado tiene cuerpo, coherencia ,sustento de todo lo que se habla y tiene definiciones entendibles.
Es un ensayo que desde mi opinión es un texto académico muy interesante por la información que vierte para apoyarnos en nuestro crecimiento como persona para poder tomar decisiones correctas y bien estructuradas, nos da contraejemplos de lo que no es un pensador critico pues siempre debe actuar honesta y éticamente, además de ser analista, entender claramente las cosas, realizar inferencias lógicas para alcanzar niveles de enlaces neuronales mayores, evaluar todo tipo de acción o acontecimiento para tomar decisiones que regulen mi desempeño, actitudes o acciones a realizar y pueda expresarse de una manera clara y concisa cualquier pensamiento formulado con esta estructura que determina el pensamiento crítico.
Sección C
Uso de la tecnología
Descripción de la entrega de una actividad:
1. Imagine que un compañero de su grupo, pero de otra sede, se acaba de incorporar a la Maestría; se llama Bertolio Rianchu. Bertolio ya realizó las actividades de la evaluación diagnóstica, pero no sabe cómo entregarlas, ni siquiera sabe cómo acceder a la plataforma. Su tarea es describirle mediante un correo electrónico, paso por paso y detalladamente cómo tiene que entregar la actividad. Le sugerimos sea generoso y le haga recomendaciones de qué hacer y qué no hacer. Utilice el espacio siguiente para escribir el texto del correo:
hola bertolio me comentas en tu correo que esto del uso de la tecnologia no se te da y que tus trabajos los hiciste con mucho esfuerzo como para que no los entregues asi que te voy a explicar detalladamente como subir tu información a la plataforma así que voy a comenzar y sigue bien las instrucciones que te daré tratare de ser muy explicito.
Estas recibiendo este correo mandalo imprimir para que sigas los pasos
1.- Escribe en la barra de búsqueda de tu explorador de internet la siguiente dirección electrónica http://cecte.orbis.org.mx enseguida aparecerá una pantalla que te solicitara el nombre de usuario que se te asigno así como tu contraseña.
2.- Aparece otra pantalla donde en el ladoizquierdo seleccionar lo siguiente MCTE que envía a otra ventana
3.-en esta ventana aparece un hipervínculo que dice acceso a contenidos asi que en la leyenda se tiene que dar un clic y mostrara otra ventana
4.- en esta se presentara como un diagrama de pescado donde se encuentran todas las sesiones de este modulo propedéutico selecciona la sesión uno que es la evaluación diagnostica aparecerán un listado con los materiales que se necesitan para esta sesión. Como son diapositivas, lecturas, foros,además existen algunos apartados donde dice suba aquí su ensayo con las siguientes distinciones. 1.-EDPC(EVALUACION DIAGNOSTICA DEL PENSAMIENTO CRITICO) Aparece una pantalla como la de un correo electrónico donde pide un nombre o titulo, donde se escribe el mensaje se escriben observaciones, mas abajo hay un apartado donde dice examinar se da clic y solicita la ruta donde tienes el documento (ejemplo misdocumetos), se da abrir y después se presiona un cuadro que dice subir enseguida aparece otra pantalla con un cuadro que dice continuar se da clic y tiene media hora para hacer un cambio.lo mismo se repite para las siguientes tres ligas. EDCE(EVALUACION DIAGNOSTICA DEL COMUNICACIÓN ESCRITA), EDUT(EVALUACION DIAGNOSTICA DEL USO DE LA TECNOLOGIA), EDEI(EVALUACION DIAGNOSTICA DEL ESTUDIO INDEPENDIENTE)
Antes de empezar a subir los archivos verifica que noexede de 1.5MB
Espero que puedas realizarlo si tienes cualquier duda en el mensajero estoy en ballego@hotmail.com
En documento anexo te envio el tutorial que baje de la pagina por si no me entiendes mi explicación
Espero que logres el objetivo, que estes bien y nos vemos en la próxima sesión.
Sección D
Estudio independiente
Autoevaluación:
Antes de realizar esta actividad le recordamos que una autoevaluación tiene, ante todo, un valor reflexivo sobre la manera en que hemos actuado. La honestidad con la cual se realiza la autoevaluación contribuye en nuestra autorregulación y, por ende, a mejorar nuestro desempeño y a desarrollar la Competencia de Estudio Independiente
En la plataforma:
1. Subí mi foto y actualicé mi perfil en la plataforma en las tres primeras semanas del Módulo Propedéutico: Marque su respuesta con una “X:
Sí ( X ) No ( )
En los foros correspondientes a “El pensamiento crítico aplicado al pensamiento crítico “ y “Pensamiento crítico y actitudes mentales” (sesiones 3 y 4):
2. ¿Participé al menos dos veces en el tiempo estipulado para hacerlo? (En total serían cuatro participaciones, dos por sesión):
Marque su respuesta con una “X:
Sí ( ) No ( X )
3. Leí atentamente las participaciones de mis compañeros y algunos de mis comentarios estuvieron ligados a dichas participaciones:
Marque su respuesta con una “X:
Sí ( X ) No ( )
4. Propuse material de calidad que promoviera la discusión:
Marque su respuesta con una “X:
Sí ( ) No ( X )
5. Mostré al menos una de las actitudes mentales del pensamiento crítico fuerte en mis participaciones. Mencioné qué actitud mental y exprese cómo fue que la expresó.
______EMPATÍA INTELECTUAL______
Actitud mental
Grupo: _______04_____________________
Sede: _IMCED__________________________
Tutor(a): _MARCELA DEL OLMO_______
Sección A
Pensamiento crítico
Conteste las siguientes preguntas con sus propias palabras y criterios:
1. ¿Cómo define la competencia de Pensamiento crítico?
Como un conjunto de habilidades y actitudes que nos permiten reflexionar y aportar mejore decisiones respecto al tema o actividad tiene las características mas relevantes de honestidad y etico.
2. Defina con sus propias palabras cada una de las seis destrezas cognitivas del Pensamiento Crítico, según Facione.
INTERPRETACIÓN: entender algún evento, escrito o acción
ANÁLISIS: identificar detalles ,características de una acción o una cosa
EVALUACIÓN: determinar cualitativa y cuantitativamente que se logro en una determinada acción
INFERENCIA: hacer conclusiones mentales de actividades
EXPLICACIÓN: dar detalles de alguna acción
AUTORREGULACIÓN: evaluarte y corregir lo que se considera que no fue el resultado esperado
3. ¿De acuerdo con Facione, qué tipo de pensamiento crítico es aquel donde el autor sólo intenta convencer sobre su punto de vista, sin tomar en cuenta otras posturas o visiones sobre el tema? Mencione tres ejemplos de personajes públicos en los que se muestre este tipo de Pensamiento Crítico y argumente por qué lo son.
PENSAMIENTO POBRE, CONTRAPRODUCENTE O NO CRITICO.
Los tres personajes a citar no puedo decir que son con certeza pero desde donde los veo yo es lo que pienso .pero no creo que sea un buen ejercicio pues para eso tendría que convivir y estar con ellos en diferentes ámbitos y espacios para hablar con fundamento mas real.
ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR: Pienso que es una persona muy egocéntrica y no escucha mas razón que la de el se siente que tiene toda la verdad en todo pero en muchas cosas concuerdo con el pero en otras muchas no y pienso que su único fin es el poder mas que ser patriota.
CARDENAL NORBERTO RIBERA: desde su punto de vista como religioso toma posturas muy duras acerca de temas afines a la iglesia. Y el ser católico y es lo mismo para el que tiene lujos que para personas que apenas si prueban el alimento y las religiones nacen para controlar las ideas y acciones son en parte mafias.
ULISES RUIZ : Es muy totalitario e impone sus ideas y posturas incluso de forma violenta es un claro ejemplo de la suciedad de los políticos por que las instituciones no son malas son las personas
4. Facione afirma que “Una persona puede ser buena para pensar críticamente, en el sentido de que la persona puede tener la disposición adecuada y ser un perito del proceso cognitivo, y aun así no ser un buen (en el sentido moral) pensador crítico”. ¿Está de acuerdo con esta afirmación?, ¿por qué? Apoye su argumento con ejemplos.
Si por que hay muchas personas razonan correctamente y saben lo que puede ocasionar con sus decisiones pero anteponen los intereses económicos o de algún tipo por en sima de lo que seria la mejor decisión para una comunidad, organización, país o planeta.
5. ¿De acuerdo con la lectura de Espíndola, qué actitudes mentales es necesario evidenciar en un Pensamiento Crítico fuerte?
Humildad intelectual, valentía intelectual, empatía intelectual, integridad intelectual, perseverancia intelectual, confianza en razón, sentido intelectual de la justicia.
6. or qué es importante el desarrollo de la competencia de Pensamiento Crítico en el ámbito académico?
Por que los textos académicos regularmente siempre hacen referencia a otros autores entonces es necesario tener un pensamiento critico para poder emitir un juicio propio del tema que se este escribiendo, además un escritor de textos académicos debe ser muy reflexivo en sus notas pues debe de pensar como el y ala ves como el lector a quien dirige sus documentos.
De igual manera para todas las discusiones o decisiones que tomamos en nuestras vidas es mejor la decisión si pensamos críticamente.
7. ¿En qué nivel educativo considera que sería conveniente introducir el Pensamiento Crítico como parte de la curricula y en cuáles áreas de aprendizaje? ¿Por qué?
En todas las áreas del conocimiento debe introducirse desde la secundaria pues realmente en nuestro sistema educativo la mayoría de los egresados de nivel de licenciatura no lo tienen desarrollado y eso nos impide realizar un buen documento que contenga al menos lo esencial en un documento pues nos cuesta mucho trabajo expresarnos correctamente.
8. Con base en la temática abordada hasta el momento en el módulo (trabajo en sede, participación en foros, realización de actividades), mencione alguna estrategia que ha pensado implementar en el corto plazo en su ámbito laboral y/o académico.
En mi trabajo soy coordinador de especialidad de CECYTE Michoacán plantel 18 Nahuatzen imparto las materias de algebra y física son materias que tienen un alto índice de reprobación. Por lo tanto tengo que desarrollar una crítica a mi clase para ver desde mi planeación en que estoy fallando como docente y que otros factores externos a mi están ocasionando esos resultados, y motivando a mis compañeros docentes a que se sigan capacitando pues en estas pocas sesiones han sido muchos los conocimientos que he usado por que todas las competencias me falta mas tiempo para poder decir que las domino y por ende que las aprendí claramente.
Sección B
Comunicación escrita
Definición de un texto académico
Complete la tabla siguiente:
1. Con base en el texto de Teberosky, “El texto académico”, defina con sus propias palabras el concepto que se encuentra en la columna 1. Escriba la definición en la columna 2, titulada “Definición”.
2. Con base en las definiciones, analice la traducción al español del texto de Facione, “Pensamiento crítico: ¿Qué es y por qué es importante?” y conteste las preguntas de la columna 3
Columna1 Columna 2
Definición Columna 3
Emisor El emisor es un parte del proceso de comunicación es el que transmite un mensaje por algún medio ¿Quién es el emisor? ES LA PERSONA QUE EMITE UN MENSAJE EN UNA COMUNICACION
De acuerdo con su propio análisis ¿A qué comunidad académica pertenece el autor? A LA COMUNIDAD ACADÉMICA DE LA ASOCIACIÓN FILOSÓFICA AMERICANA
Lector Es un agente que traduce unos códigos que le presentan ideas o temas de manera escrita ¿Quién va a juzgar el documento?
Los lectores o revisores incluso el mismo escritor y la comunidad científica
Contexto Es ubicarse en el tiempo, en el ambiente o entorno en que sucede un acontecimiento De acuerdo con su propio análisis ¿Cuál es la ideología de la universidad en la que se publica el documento?
es que el mayor número de personas conozcan el documento y se interesen por ser pensadores críticos por que afirman que con este tipo de pensamiento será mejor nuestra sociedad y tendremos una verdadera democracia .
Finalidad Lograr u n objetivo personal o grupal ¿Qué finalidad tiene el texto?
reflexionar sobre que es el pensamiento crítico y que cada uno nos vallamos adentrando en nuestro propio concepto y terminemos siendo pensadores críticos
Nivel de formalidad (número de locutores) Es el numero de personas que escriben un articulo ¿Qué Nivel de formalidad (número de locutores) tiene el texto? Facione es el autor del ensayo pero es toda una comunidad científica la que participa y avala el documento por tanto su nivel de formalidad es alto
Características globales del escrito Son todos los apartados a tomarse en cuenta par generar un buen texto Enliste las características globales del texto.
Locutores
Materiales
Antes del texto
Después del texto
Partes materiales
Tipografía
Discurso
Estrategia que debe usar el escritor (como resultado de la influencia del lector en el texto académico) Debe de pensar para que audiencia va dirigido el trabajo además de auto evaluar y regular ¿De qué manera guía Facione al lector?
El texto está muy bien estructurado y no es confuso es un texto pensado para que cualquiera que lo lea entienda lo que es el pensamiento crítico aun cuando no sea fácil lograrlo. Si tienes el concepto
Cómo está presente la intertextualidad en el texto académico Debe de darle congruencia al escrito de acuerdo con el contexto y la investigación sustentada ¿Hay intertextualidad en el texto? Especifique de qué manera se da la intertextualidad
Porque el texto habla de lo que es el pensamiento crítico de forma generar sus características se va adentrando un poco mas, procede de una investigación que duro dos años y da ejemplos muy entendibles y aplicables.
¿Cuál es la función de la citas? Decir de quien viene tal o cual comentario de que escrito y cuando lo escribió ¿El autor realiza citas en su texto? ¿Qué función cumplen?
si cumplen con informar de donde se tomo a lo que hace referencia o se parafraseó algunos contenidos ¿El autor realiza citas en su texto?¿Qué función cumplen?
¿Cuáles son los cuatro tipos básicos de citas? -Tipo fuente
-Controladas por el verbo
-identificación
-normalización
¿De qué tipo son las citas?
hay de varios tipos en el escrito de Facione pues es muy importante determinar de donde viene una información que alguien escribe.
¿Cuáles son las características del resumen (como procedimiento discursivo del texto académico)? Es lo especifico del tema que se desarrolla en el ensayo o ponencia ¿Tiene resumen? si contiene el compilado al final de todo el trabajo que realizaron varios investigadores
¿Cuáles son las características de la introducción y la conclusión (como procedimiento discursivo del texto académico)? Habla de lo que tratara el escrito en cada capitulo o sección de manera muy general y la conclusión son los resultados obtenidos de una investigación ¿Qué tipo de introducción tiene el texto? Explique detalla la investigación que se hizo para el que recopilo todo pudiera generar el ensayo del pensamiento critico estructurándolo de una manera muy pertinente para que fuera entendible.
¿Qué tipo de conclusión tiene el texto? Explique tiene conclusión textual de los expertos que trabajaron para lograr este material y además de que todo el ensayo es una conclusión del auto que se genero de una investigación.
¿Qué función tienen los conectores dentro de un texto académico? marcar o enfatizar el discurso Mencione cinco conectores que encuentre en el texto y explique qué función tienen dentro del documento. Después de cada conector que mencione, anote la página que analiza.
Conectores: aditivos(por encima)agregar mas información de lo que se habla, argumentativos(pues bien) de lo que se dijo con anterioridad aclarar la idea , causales y consecutivos(asi) habla para dar la razón de por que de lo que se menciono anteriormente, reformuladores(pues bien) después de lo antes mencionado da un giro nuevo a un concepto que es erróneo o no completo, discursivos(imagine) son ejemplificaciones o analogías que permiten que el texto quede mejor comprendido todos estos conectores los podemos encontrar en la pagina 18.
3. Escriba un texto de media cuartilla con interlineado 1.5, en el que exponga porqué sí o porqué no el texto de Facione es académico:
Si es académico pues este fue avalado por la comunidad académica de la universidad de california y la asociación filosófica americana contiene varias características como son: para empezar se obtiene a través de una comunicación que tuvieron un grupo de expertos durante dos años y se compilo los pensamiento, reflexiones y acuerdos de todos ellos por medio de un moderador que fue lanzando preguntas. Contiene términos técnicos, conectores del tipo científico, tiene textura, introducción, citas, métodos y resultados. Pues bien las características que antes mencione son solo algunas de la lista generada en la sesión pasada donde me arroja de manera general que es un texto académico que está bien estructurado tiene cuerpo, coherencia ,sustento de todo lo que se habla y tiene definiciones entendibles.
Es un ensayo que desde mi opinión es un texto académico muy interesante por la información que vierte para apoyarnos en nuestro crecimiento como persona para poder tomar decisiones correctas y bien estructuradas, nos da contraejemplos de lo que no es un pensador critico pues siempre debe actuar honesta y éticamente, además de ser analista, entender claramente las cosas, realizar inferencias lógicas para alcanzar niveles de enlaces neuronales mayores, evaluar todo tipo de acción o acontecimiento para tomar decisiones que regulen mi desempeño, actitudes o acciones a realizar y pueda expresarse de una manera clara y concisa cualquier pensamiento formulado con esta estructura que determina el pensamiento crítico.
Sección C
Uso de la tecnología
Descripción de la entrega de una actividad:
1. Imagine que un compañero de su grupo, pero de otra sede, se acaba de incorporar a la Maestría; se llama Bertolio Rianchu. Bertolio ya realizó las actividades de la evaluación diagnóstica, pero no sabe cómo entregarlas, ni siquiera sabe cómo acceder a la plataforma. Su tarea es describirle mediante un correo electrónico, paso por paso y detalladamente cómo tiene que entregar la actividad. Le sugerimos sea generoso y le haga recomendaciones de qué hacer y qué no hacer. Utilice el espacio siguiente para escribir el texto del correo:
hola bertolio me comentas en tu correo que esto del uso de la tecnologia no se te da y que tus trabajos los hiciste con mucho esfuerzo como para que no los entregues asi que te voy a explicar detalladamente como subir tu información a la plataforma así que voy a comenzar y sigue bien las instrucciones que te daré tratare de ser muy explicito.
Estas recibiendo este correo mandalo imprimir para que sigas los pasos
1.- Escribe en la barra de búsqueda de tu explorador de internet la siguiente dirección electrónica http://cecte.orbis.org.mx enseguida aparecerá una pantalla que te solicitara el nombre de usuario que se te asigno así como tu contraseña.
2.- Aparece otra pantalla donde en el ladoizquierdo seleccionar lo siguiente MCTE que envía a otra ventana
3.-en esta ventana aparece un hipervínculo que dice acceso a contenidos asi que en la leyenda se tiene que dar un clic y mostrara otra ventana
4.- en esta se presentara como un diagrama de pescado donde se encuentran todas las sesiones de este modulo propedéutico selecciona la sesión uno que es la evaluación diagnostica aparecerán un listado con los materiales que se necesitan para esta sesión. Como son diapositivas, lecturas, foros,además existen algunos apartados donde dice suba aquí su ensayo con las siguientes distinciones. 1.-EDPC(EVALUACION DIAGNOSTICA DEL PENSAMIENTO CRITICO) Aparece una pantalla como la de un correo electrónico donde pide un nombre o titulo, donde se escribe el mensaje se escriben observaciones, mas abajo hay un apartado donde dice examinar se da clic y solicita la ruta donde tienes el documento (ejemplo misdocumetos), se da abrir y después se presiona un cuadro que dice subir enseguida aparece otra pantalla con un cuadro que dice continuar se da clic y tiene media hora para hacer un cambio.lo mismo se repite para las siguientes tres ligas. EDCE(EVALUACION DIAGNOSTICA DEL COMUNICACIÓN ESCRITA), EDUT(EVALUACION DIAGNOSTICA DEL USO DE LA TECNOLOGIA), EDEI(EVALUACION DIAGNOSTICA DEL ESTUDIO INDEPENDIENTE)
Antes de empezar a subir los archivos verifica que noexede de 1.5MB
Espero que puedas realizarlo si tienes cualquier duda en el mensajero estoy en ballego@hotmail.com
En documento anexo te envio el tutorial que baje de la pagina por si no me entiendes mi explicación
Espero que logres el objetivo, que estes bien y nos vemos en la próxima sesión.
Sección D
Estudio independiente
Autoevaluación:
Antes de realizar esta actividad le recordamos que una autoevaluación tiene, ante todo, un valor reflexivo sobre la manera en que hemos actuado. La honestidad con la cual se realiza la autoevaluación contribuye en nuestra autorregulación y, por ende, a mejorar nuestro desempeño y a desarrollar la Competencia de Estudio Independiente
En la plataforma:
1. Subí mi foto y actualicé mi perfil en la plataforma en las tres primeras semanas del Módulo Propedéutico: Marque su respuesta con una “X:
Sí ( X ) No ( )
En los foros correspondientes a “El pensamiento crítico aplicado al pensamiento crítico “ y “Pensamiento crítico y actitudes mentales” (sesiones 3 y 4):
2. ¿Participé al menos dos veces en el tiempo estipulado para hacerlo? (En total serían cuatro participaciones, dos por sesión):
Marque su respuesta con una “X:
Sí ( ) No ( X )
3. Leí atentamente las participaciones de mis compañeros y algunos de mis comentarios estuvieron ligados a dichas participaciones:
Marque su respuesta con una “X:
Sí ( X ) No ( )
4. Propuse material de calidad que promoviera la discusión:
Marque su respuesta con una “X:
Sí ( ) No ( X )
5. Mostré al menos una de las actitudes mentales del pensamiento crítico fuerte en mis participaciones. Mencioné qué actitud mental y exprese cómo fue que la expresó.
______EMPATÍA INTELECTUAL______
Actitud mental
lunes, 27 de octubre de 2008
EVALUACION DIAGNOSTICA
LA EDUCACIÓN Y LA TECNOLOGÍA COMO PILARES DE DESARROLLO PARA NUESTRO PAÍS.
ING. GILBERTO OROZCO BALLEÑO
ALUMNO DE MCyTE-IMCED
LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XIX SE IMPARTE EN NUESTRAS AULAS
La educación se considera como un acto intencional en la que están presentes intenciones como formar personas, cambiar actitudes, liberar sectores oprimidos, contribuir a la humanización de la sociedad. Wilking Ureña Solo es un punto de vista ya que podemos tener muchos conceptos de lo que es educación viéndola desde las diferentes corriente pedagógicas, tecnológicas, epistemológicas solo por mencionar algunas el sistema escolar surge en México después de la revolución como una necesidad urgente que requería nuestro país donde todos los niños tuvieran acceso a una preparación para que su vida fuera mejor, que la que habían vivido sus padres y abuelos, ya que en ese tiempo había un analfabetismo superior al noventa por ciento lo que exigía al gobierno acciones para consolidar un sistema educativo para sacar al país de su atraso provocado por la colonia en México.
Cuando surge el sistema educativo en México lo centraron en enseñar a leer y escribir a toda la gente interesada en superarse pero los más beneficiados fueron los niños pues los adultos tenían responsabilidades y era difícil que le dedicaran tiempo a estudiar, después se fue estableciendo la primaria, la secundaria y la preparatoria y poco a poco la educación superior. En un principio los maestros impartían las clases por la mañana y por la tarde también continuaban con la noble tarea de sacar el país de la ignorancia en la cual se encontraba. El maestro era un apasionado de su profesión y el tiempo que dedicaba a sus alumnos no lo limitaba para él lo importante era lograr que sus los niños salieran de la ignorancia. Todo este desarrollo educativo para nuestro país estaba retrasado más de un siglo ya que los europeos recibían educación desde muchísimo antes y nosotros no pues nuestro pueblo eran esclavo. Al pasar de los años llegamos a los años cincuenta y sesenta se originan muchos cambios hay mas preparación pedagógica de los docentes y ellos cambian sus hábitos reducen su horario a pocas horas por el bien de los alumno pues era mucho tiempo para saturar a los niños.
La forma de enseñanza se basaba en transmitir el conocimiento por medio de un gis y un pizarrón por que los libros eran muy escasos, entonces el maestro era el que poseía todo el conocimiento y era difícil encontrar otros medios útiles para prepararse, todo se basaba en un modelo conductista que era muy rígido pues se utilizaban castigos que violaban los derechos de los niños más difundidos en estos últimos tiempos.
De esta manera se comenzó a equipar las escuelas con mas libros, revistas e información que permitía cambiar un poco el rol del maestro, se empezaron a usar los libros de textos en los cuales venian las actividades del maestro y las de los educandos esto fue por los años setentas y desde entonces la educación se a mantenido sin grandes cambios en su estructura pues el maestro sigue jugando el mismo rol del profesor del siglo XIX donde el es el sabelotodo y los alumnos a pesar de los grandes cambios en las tecnologías les gusta ese mismo rol pues han aprendido recibiendo información, ordenes a mecanizar actividades y a pesar de que en un principio todos nacemos con una naturaleza de aprender por descubrimiento por curiosidad el sistema educativo nos detiene en ves de aprovechar nuestras potencialidades.
LA TECNOLOGÍA Y LA EDUCACIÓN UNIDOS PARA EL DESARROLLO
Las computadoras personales aparecen en el mercado a mediados de los setentas en ese momento era muy difícil acceder a ellas solo las podían tener centros de investigación o personas con grandes ingresos esto en estados unidos porque en México fue por la década de los ochentas cuando funcionaron de igual manera, el internet se hizo público en la década de los noventas y publico por decirlo de alguna manera pues en realidad ha sido más su auge en estos últimos ocho años estos son dos de las tecnologías que van de la mano y han reducido los costos de usar y transmitir información en todo el mundo.
Las computadoras y el internet ofrecen una cantidad de información antes no imaginada, los gobiernos deben de comprometerse para equipar las escuelas con hardware y software en todo el país desde la educación básica pues los niño de hoy en día tienen mucha facilidad para interactuar con la tecnología un claro ejemplo es como usan los video juegos que permiten una agilidad mental avance de imágenes es todo un reto vencer a una computadora para lograrlo se necesita constancia y planear las estrategias para ganar. Desgraciadamente los jóvenes no aplican ese potencial en la escuela por que no tienen acceso a las tecnologías antes mencionadas hasta el nivel bachillerato sobretodo en las zonas rurales y no es su culpa pues los recursos de sus familias no son suficientes para tener una computadora con internet y los mejores paquetes educativos en su casa donde pueda ir adquiriendo los conocimientos que les permitan alcanzar niveles de aprendizaje mayores a los que las estadísticas presentan en este año. En la zona urbana es más común que los niños tengan estos medios a su alcance a veces no en su casa pero si en cibercafés que han proliferado mucho en todas las ciudades. La autoridad educativa a tratado de cambiar el modelo conductista aplicado tantos años auxiliándose de modificaciones en libros de texto y en capacitaciones mas apegadas al constructivismo y equipando las escuelas con tecnologías como uso de retroproyectores, música para el aprendizaje y muchos otros sistemas como la enciclopedia hoy en día en mayoría de las escuelas de primaria del cuarto a sexto año se han equipado con este proyecto que es un gran acierto de la secretaria de educación pública pues es poner la tecnología a su alcance a una buena edad lo irónico de esto es que se a invertido tanto en esto y no se usa en muchísimos rincones del país por que los docentes de nuestro país en el nivel de primaria pertenecen a una generación donde no tuvieron contacto con la tecnología asi que se resisten y no se preocupan por capacitarse pues le tienen de pretexto que la tecnología es poco humanista y que pretende desplazar al docente de su función y ellos no van a facilitar este proceso pues sería perjudicar a los alumnos, entonces siguen dando las clases como hace 50 años sin medios audiovisuales para una generación que más que nunca se estimula o aprende con imágenes que les despierten interés por las diferentes materias que se imparten.
Las competencias que un niño de primaria debe adquirir es usar el procesador de textos, el uso de internet, el uso de las hojas de cálculo para poder avanzar en su aprendizaje aunado a leer y escribir para que pueda avanzar al ritmo que el determine pues esto es una realidad en países como Finlandia, Reino Unido, Singapur, Israel y Corea del Sur por mencionar algunos destacados en este rubro donde han utilizado al máximo el uso de las tecnologías para la educación y han obtenido muy buenos resultado en el desarrollo de su entorno.
En nuestro país se debe implementar mucha capacitación para los maestros de todos los niveles con un seguimiento detallado pues se pensaba que el uso de las tecnologías podría ayudar en mucho a reducir o tal vez a eliminar la brecha en el ámbito educativo que tenemos con los países más desarrollados, pues hoy en día con una computadora y la red mundial se puede tener acceso a revistas, libros , cursos, videos, tutoriales y muchísima información que le permite al alumno no depender tanto de lo que el maestro quiera ofrecer en su clase de manera dosificada de igual manera para alumnos con distintos sistemas de aprendizaje. Los niños, jóvenes o adultos puede tener acceso a todo lo que requieran de cualquier parte del mundo a pesar de no vivir en un país desarrollado. Pero no ha sido así mas bien creo que está aumentando pues nuestros niños no tienen la formación adecuada para que alcancen esos niveles de desarrollo cognitivo.
Todo lo anterior nos deja una reflexión muy clara que estamos haciendo para alcanzar esos niveles y que vamos hacer tenemos que corregir el rumbo de nuestra educación si queremos que en un futuro no muy lejano la educación y la tecnología vayan de la mano en todos los niveles educativos desde preescolar donde no necesiten saber escribir o leer para poder indagar en software que despeje sus dudas respecto a cualquier tema como puede ser la lluvia , un rayo si el niño lo aprende por su curiosidad nata de esta edad jamás lo olvidara porque desde mi punto de vista parece que nosotros los docentes vamos matando esa curiosidad a medida que van transitando por cada uno de los niveles educativo.
Ya en la primaria tienen la enciclomedia y muchos más software que se van diseñando día a día para alcanzar mejores objetivos de los cuales el maestro es el que tiene que comenzar por adentrarse en este fabuloso mundo de la tecnología con las competencias de manejo de información que le permitan apoyar su compromiso educativo ya que así como en internet hay mucha información excelente para el aprendizaje también hay mucha basura. no se pueden ser experto en todo tipo de software pues la tecnología va corriendo a pasos agigantados y cuando se comienza a dominar algún paquete aparece uno nuevo así que hay que borrarlo de nuestra memoria y comenzar a por aprender el nuevo.
La tecnología educativa consiste en el uso de estas tecnologías para educar a los alumnos de las instituciones educativas, para los programas de educación a distancia y de auto aprendizaje en instituciones que lo requieran lo interesante del concepto es que la difusión de redes locales de un colegio hacen posible un uso pedagógico ya no tan costoso. No solo tienen que cambiar los maestros, los alumnos, directivos y colegios también la normatividad de la secretaria para no tener trabas que no permiten que un joven avance a su propio ritmo en su aprendizaje pues las reglas deben de reformarse para el bien de los jóvenes que se enfrentaran a un mundo globalizado en el cual tendrán que competir con profesionalmente en un ámbito mundial así que por su bien y por el bien de la educación en nuestro país debemos de generar un mega cambio que elimine brechas y logre que los jóvenes vean y apliquen que la tecnología y la educación deben ir ligadas para potencializar mejores estrategias de aprendizaje y no seguir manteniendo estancada nuestra educación amarrada a las practicas del siglo XIX por tenerle miedo al cambio de paradigmas como maestros, como padres , como alumnos y como país.
Pues el futuro marca una educación más fría según los profesores escépticos de la tecnología pero los diseñadores de software son personas así que los valores y ese acercamiento que se da entre alumno maestro no tiene por que perderse si se usa adecuadamente la tecnología y se diseñan paquetes enfocados a cubrir todas las carencias que los represores de la tecnología argumentan tanto en países desarrollados como en sub desarrollados como el nuestro por esto no podemos ver los cambios como imitaciones de otros países sino un cambio que le sirva a nuestro sistema de vida no es un trabajo fácil pero debemos comenzar con vencer ese miedo al uso de las tecnologías pues son un gran potencial usándolas adecuadamente.
ING. GILBERTO OROZCO BALLEÑO
ALUMNO DE MCyTE-IMCED
LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XIX SE IMPARTE EN NUESTRAS AULAS
La educación se considera como un acto intencional en la que están presentes intenciones como formar personas, cambiar actitudes, liberar sectores oprimidos, contribuir a la humanización de la sociedad. Wilking Ureña
Cuando surge el sistema educativo en México lo centraron en enseñar a leer y escribir a toda la gente interesada en superarse pero los más beneficiados fueron los niños pues los adultos tenían responsabilidades y era difícil que le dedicaran tiempo a estudiar, después se fue estableciendo la primaria, la secundaria y la preparatoria y poco a poco la educación superior. En un principio los maestros impartían las clases por la mañana y por la tarde también continuaban con la noble tarea de sacar el país de la ignorancia en la cual se encontraba. El maestro era un apasionado de su profesión y el tiempo que dedicaba a sus alumnos no lo limitaba para él lo importante era lograr que sus los niños salieran de la ignorancia. Todo este desarrollo educativo para nuestro país estaba retrasado más de un siglo ya que los europeos recibían educación desde muchísimo antes y nosotros no pues nuestro pueblo eran esclavo. Al pasar de los años llegamos a los años cincuenta y sesenta se originan muchos cambios hay mas preparación pedagógica de los docentes y ellos cambian sus hábitos reducen su horario a pocas horas por el bien de los alumno pues era mucho tiempo para saturar a los niños.
La forma de enseñanza se basaba en transmitir el conocimiento por medio de un gis y un pizarrón por que los libros eran muy escasos, entonces el maestro era el que poseía todo el conocimiento y era difícil encontrar otros medios útiles para prepararse, todo se basaba en un modelo conductista que era muy rígido pues se utilizaban castigos que violaban los derechos de los niños más difundidos en estos últimos tiempos.
De esta manera se comenzó a equipar las escuelas con mas libros, revistas e información que permitía cambiar un poco el rol del maestro, se empezaron a usar los libros de textos en los cuales venian las actividades del maestro y las de los educandos esto fue por los años setentas y desde entonces la educación se a mantenido sin grandes cambios en su estructura pues el maestro sigue jugando el mismo rol del profesor del siglo XIX donde el es el sabelotodo y los alumnos a pesar de los grandes cambios en las tecnologías les gusta ese mismo rol pues han aprendido recibiendo información, ordenes a mecanizar actividades y a pesar de que en un principio todos nacemos con una naturaleza de aprender por descubrimiento por curiosidad el sistema educativo nos detiene en ves de aprovechar nuestras potencialidades.
LA TECNOLOGÍA Y LA EDUCACIÓN UNIDOS PARA EL DESARROLLO
Las computadoras personales aparecen en el mercado a mediados de los setentas en ese momento era muy difícil acceder a ellas solo las podían tener centros de investigación o personas con grandes ingresos esto en estados unidos porque en México fue por la década de los ochentas cuando funcionaron de igual manera, el internet se hizo público en la década de los noventas y publico por decirlo de alguna manera pues en realidad ha sido más su auge en estos últimos ocho años estos son dos de las tecnologías que van de la mano y han reducido los costos de usar y transmitir información en todo el mundo.
Las computadoras y el internet ofrecen una cantidad de información antes no imaginada, los gobiernos deben de comprometerse para equipar las escuelas con hardware y software en todo el país desde la educación básica pues los niño de hoy en día tienen mucha facilidad para interactuar con la tecnología un claro ejemplo es como usan los video juegos que permiten una agilidad mental avance de imágenes es todo un reto vencer a una computadora para lograrlo se necesita constancia y planear las estrategias para ganar. Desgraciadamente los jóvenes no aplican ese potencial en la escuela por que no tienen acceso a las tecnologías antes mencionadas hasta el nivel bachillerato sobretodo en las zonas rurales y no es su culpa pues los recursos de sus familias no son suficientes para tener una computadora con internet y los mejores paquetes educativos en su casa donde pueda ir adquiriendo los conocimientos que les permitan alcanzar niveles de aprendizaje mayores a los que las estadísticas presentan en este año. En la zona urbana es más común que los niños tengan estos medios a su alcance a veces no en su casa pero si en cibercafés que han proliferado mucho en todas las ciudades. La autoridad educativa a tratado de cambiar el modelo conductista aplicado tantos años auxiliándose de modificaciones en libros de texto y en capacitaciones mas apegadas al constructivismo y equipando las escuelas con tecnologías como uso de retroproyectores, música para el aprendizaje y muchos otros sistemas como la enciclopedia hoy en día en mayoría de las escuelas de primaria del cuarto a sexto año se han equipado con este proyecto que es un gran acierto de la secretaria de educación pública pues es poner la tecnología a su alcance a una buena edad lo irónico de esto es que se a invertido tanto en esto y no se usa en muchísimos rincones del país por que los docentes de nuestro país en el nivel de primaria pertenecen a una generación donde no tuvieron contacto con la tecnología asi que se resisten y no se preocupan por capacitarse pues le tienen de pretexto que la tecnología es poco humanista y que pretende desplazar al docente de su función y ellos no van a facilitar este proceso pues sería perjudicar a los alumnos, entonces siguen dando las clases como hace 50 años sin medios audiovisuales para una generación que más que nunca se estimula o aprende con imágenes que les despierten interés por las diferentes materias que se imparten.
Las competencias que un niño de primaria debe adquirir es usar el procesador de textos, el uso de internet, el uso de las hojas de cálculo para poder avanzar en su aprendizaje aunado a leer y escribir para que pueda avanzar al ritmo que el determine pues esto es una realidad en países como Finlandia, Reino Unido, Singapur, Israel y Corea del Sur por mencionar algunos destacados en este rubro donde han utilizado al máximo el uso de las tecnologías para la educación y han obtenido muy buenos resultado en el desarrollo de su entorno.
En nuestro país se debe implementar mucha capacitación para los maestros de todos los niveles con un seguimiento detallado pues se pensaba que el uso de las tecnologías podría ayudar en mucho a reducir o tal vez a eliminar la brecha en el ámbito educativo que tenemos con los países más desarrollados, pues hoy en día con una computadora y la red mundial se puede tener acceso a revistas, libros , cursos, videos, tutoriales y muchísima información que le permite al alumno no depender tanto de lo que el maestro quiera ofrecer en su clase de manera dosificada de igual manera para alumnos con distintos sistemas de aprendizaje. Los niños, jóvenes o adultos puede tener acceso a todo lo que requieran de cualquier parte del mundo a pesar de no vivir en un país desarrollado. Pero no ha sido así mas bien creo que está aumentando pues nuestros niños no tienen la formación adecuada para que alcancen esos niveles de desarrollo cognitivo.
Todo lo anterior nos deja una reflexión muy clara que estamos haciendo para alcanzar esos niveles y que vamos hacer tenemos que corregir el rumbo de nuestra educación si queremos que en un futuro no muy lejano la educación y la tecnología vayan de la mano en todos los niveles educativos desde preescolar donde no necesiten saber escribir o leer para poder indagar en software que despeje sus dudas respecto a cualquier tema como puede ser la lluvia , un rayo si el niño lo aprende por su curiosidad nata de esta edad jamás lo olvidara porque desde mi punto de vista parece que nosotros los docentes vamos matando esa curiosidad a medida que van transitando por cada uno de los niveles educativo.
Ya en la primaria tienen la enciclomedia y muchos más software que se van diseñando día a día para alcanzar mejores objetivos de los cuales el maestro es el que tiene que comenzar por adentrarse en este fabuloso mundo de la tecnología con las competencias de manejo de información que le permitan apoyar su compromiso educativo ya que así como en internet hay mucha información excelente para el aprendizaje también hay mucha basura. no se pueden ser experto en todo tipo de software pues la tecnología va corriendo a pasos agigantados y cuando se comienza a dominar algún paquete aparece uno nuevo así que hay que borrarlo de nuestra memoria y comenzar a por aprender el nuevo.
La tecnología educativa consiste en el uso de estas tecnologías para educar a los alumnos de las instituciones educativas, para los programas de educación a distancia y de auto aprendizaje en instituciones que lo requieran lo interesante del concepto es que la difusión de redes locales de un colegio hacen posible un uso pedagógico ya no tan costoso. No solo tienen que cambiar los maestros, los alumnos, directivos y colegios también la normatividad de la secretaria para no tener trabas que no permiten que un joven avance a su propio ritmo en su aprendizaje pues las reglas deben de reformarse para el bien de los jóvenes que se enfrentaran a un mundo globalizado en el cual tendrán que competir con profesionalmente en un ámbito mundial así que por su bien y por el bien de la educación en nuestro país debemos de generar un mega cambio que elimine brechas y logre que los jóvenes vean y apliquen que la tecnología y la educación deben ir ligadas para potencializar mejores estrategias de aprendizaje y no seguir manteniendo estancada nuestra educación amarrada a las practicas del siglo XIX por tenerle miedo al cambio de paradigmas como maestros, como padres , como alumnos y como país.
Pues el futuro marca una educación más fría según los profesores escépticos de la tecnología pero los diseñadores de software son personas así que los valores y ese acercamiento que se da entre alumno maestro no tiene por que perderse si se usa adecuadamente la tecnología y se diseñan paquetes enfocados a cubrir todas las carencias que los represores de la tecnología argumentan tanto en países desarrollados como en sub desarrollados como el nuestro por esto no podemos ver los cambios como imitaciones de otros países sino un cambio que le sirva a nuestro sistema de vida no es un trabajo fácil pero debemos comenzar con vencer ese miedo al uso de las tecnologías pues son un gran potencial usándolas adecuadamente.
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